中职语文教学中隐性知识显性化探究

姚华

【摘要】中职语文教学承担着对正确人生方向的引导，是促进中职学生身心发展的重要手段，因此中职语文教学中隐性知识显性化培养是促进中职学生学习和发展的重要引导手段，依托现代科学技术手段深化中职语文教学中隐性知识显性化教学，实现现代技术在教学中合理应用，同时注重中职语文教学中教学工具的合理利用也是实现中职语文教育的重要依托工具，注重学生的自我表达，提升课堂的利用率，实现中职教学学生为主体的高效课堂。

【关键词】中职语文教学 隐性知识 显性化教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0193-02

中职语文教学中，教师注重对教学中隐性知识显性化教学，探索中职语文中深层含义的探究，提升学生对中职语文的阅读兴趣，对培养学生的心理发展，引导学生形成正确的是世界观、人生观和价值观具有重要导向作用，同时注重中职语文教学中隐性知识显性化探究是学生进行自我表达的有效途径，有助于形成良好的师生关系，达到预计的教学目标。

一、深化现代化网络信息平台在中职语文教学中应用

深化现代化网络信息平台在中职语文教学中的应用是中职语文教学中隐性知识显性化教学的重要手段。网络信息资源为教师进行教学提供了丰富的教学资源，是教师对教学内容进行补充的重要手段。现代网络信息平台丰富了中职语文教学课堂表现形式，使中职语文教学中的显性教学意义更加突出，丰富中职语文教学中隐性知识显性教学形式。教师通过网络信息平台对学生的学习思想进行引导，提升学生课堂思想的活跃交流，进一步扩大了学生对语文教学中隐性知识显性化教学内容的交流，能够促进中职语文教学中隐性知识显性化教学中的问题得以凸显出来，并且依据课堂教学效果进行合理化改善，促进中语文教学内容和形式的转化，实现中职语文教学的教学意义。其次，网络信息交流平台也为中职语文教学提供良好的教学资源交流平台，例如：教师和学生不仅课上进行教学知识交流与讨论，还可以进行课下的教学课题探讨，形成语文教学意义深入到学生的日常生活中，实现课堂知识生活化，促进中职语文教学意义的进一步深入。

二、注重中职语文教学辅助工具的应用

注重中职语文教学辅助工具的应用也是实现中职语文教学隐性知识显性化教学的重要手段。其一，应用多媒体教学。多媒体在中职语文教学中的应用使中职语文教学的教学内容打破了传统教学课堂枯燥，单一的教学形式，教师可以直接将教学内容以视频欣赏，音频欣赏等形式引入到教学课堂中，多种形式的教学手法促使教学内容生动多姿，优美的画面体验和悦耳的音乐盛宴能够启发学生对教学内容的深入思考，实现语文隐性教学内容显性化教学，提升学生对教学内容的深入理解。例如：戴望舒《雨巷》运用多媒体教学，向学生展示《雨巷》中描绘的“悠长的雨巷”以及雨巷中那位“撑着油纸伞的姑娘”的图片，用这些实际的图片和形象将学生“引入”诗中，提升学生的思想领悟能力，然后教师再进行详细的作者介绍和创作背景，激发学生阅读语文教学中的灵感，引导学生对语文教学隐性教学知识的领悟。通过对学生教学内容设身处地的引导，启发学生表达对教学内容看法的描述，有的同学认为作者与这位姑娘擦肩而过，而多年后再次进过这条雨巷时引发的回想；有些同学认为雨巷中的姑娘多半是作者想象出来的，这位姑娘是作者心中希望的代表等等。通过教学实践可以发现多媒体教学是辅助中职语文教学隐性化知识显性化教学的重要手段；其二应用朗诵、舞台剧等形式进行教学。在课堂中应用朗诵、舞台剧等形式是中职语文教学课堂形式的转化同时也是隐性知识显性化教学的表达形式之一。例如：徐志摩《再别康桥》，教师将课堂分为多组，每组选出相应的朗诵代表进行小型的全班朗诵比赛，学生进行课堂朗读练习时通过一遍遍阅读，注重对诗歌中情感的把握，体会诗句中的含义和情感，从而达到对教学内容隐性知识的理解，这也是实现中职语文教学隐性化知识显性教学的重要手段和课堂表现形式。

三、运用中职语文教学内容引导学生进行自我表达

中职语文教学中教学隐性知识显性化教学的方式中注重对学生自我表达能力的引导也是实现隐性知识显性化教学的形式之一。有时教师进行课堂教学过程中学生对教师教授的教学内容给予更深层的理解，但由于学生和教师之间缺少沟通，从而影响了学生对教学内容隐性知识深度理解能力的提升。因此，教师应当充分引导学生将自己的所思想表达出来，教师作为一名倾听者，对学生的意见进行引导，协助学生形成良好的语文思维观念，促进学生的思维方式向着更加成熟化方向发展。另一方面，学生之间的思想交流也能为学生对就教学知识内容的深度把握提供依据，并且促进学生之间自主的进行教学内容深入研究，获得更深层的隐性知识。

四、结论

注重对中职语文教学中隐性知识的显性化教学有助于激发学生的语文学习兴趣，从语文教学课堂中获得更充沛的语言文字知识和思想创作知识，提升学生对语文知识的积累，并且在不断地深入研究和学习中，寻找到自身语文学习存在的不足，对自身存在的缺陷进行弥补，形成学生学习的高效率和高质量。此外，多种教学形式和教学手法的应用，也为中职语文教学中隐性知识教学显性化提供了充足的表现形式，促进中职语文教学课堂的充分利用，再加上教师对学生进行合理引导，都是促进中职学生积极健康发展的重要方式，使学生有更丰富的学习收获。

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