初中思想政治教学中素质教育的渗透研究

丁磊

【摘要】思想政治课程是初中阶段非常重要的课程之一，对初中学生的人格塑造，个人价值实现等有非常重要的作用，但是在学好思想政治课程内容过程中，如何渗透素质教育的内容，是现在政治教学中首先要考虑的问题。本文就初中思想政治教学中素质教育的渗透方面进行分析研究，希望能够对初中思想政治教学中渗透素质教育提供可行性的建议。

【关键词】初中思想政治 素质教育 渗透方式

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0047-02

在初中思想政治教学中渗透素质教育，对初中学生有非常重要的意义，一方面能够为思想政治教学提供思想基础，另一方面能够对初中生人格的塑造和自我价值的体现奠定良好的基础。在思想政治课程中渗透素质教育，能够帮助学生树立良好的道德观和价值观，对学生人格的形成有积极的促进作用。

一、利用课堂教学发挥初中思想政治教学的作用

在知识教育的过程中，课堂是学生获取知识的主要场所，如何在课堂教学中充分发挥思想政治教学的作用，提高思想政治课程的教学质量，是现在教师首先要考虑的问题。因此，在初中思想政治教学中就要采用学生为主的教学方法，把素质教育和思想政治教学融合在一起。教师可以先让学生对教材内容进行了解，然后在对学生进行指导，在指导的过程中，教师注意素质教育内容的渗透，使学生在潜移默化中提高素质涵养[1]。在进行教材内容讲解的过程中，教师要注重对教材中的重点知识的细致解读，使学生对重点内容进行理解，方便学生在课后对知识进行巩固。还要注意对难点知识的把握要到位，教师在对难点知识进行讲解的过程中，要注重学生对知识点的理解，教师也可以对难点知识进行划分或者举例说明，这样能够促进学生掌握难点知识，提高学生的学习效率。

二、初中思想政治教学中素质教育的渗透措施

初中的思想政治课程教学，主要是让学生对马克思列宁主义进行一定的学习，对国家的政体、国体等有一定了解，对国家的基本政治制度有一定的印象，这样能够使学生在思想政治的学习过程中了解国貌民风。在政治教育的过程中，教材中加入了大量的素质教育内容，使学生在学习政治内容的过程中，对素质教育内容进行了解，产生潜移默化的影响，无形中提高学生的整体素质[2]。

通过教材设计，能够对素质教育教学产生积极的影响，通过课堂教育，使学生的素质观念不断提高。在初中思想政治教学中渗透素质教育，可以从以下介个方面入手。

1.提高教师队伍的整体素质

在进行思想政治教育的过程中，主要的讲授者是教师，如果教师的思想素质不高，就会在教学过程中把负面的素质内容传递给学生，给学生造成不利的影响，使学生的人格培养、价值观形成等出现问题，不利于学生未来的发展。教师是课堂上的引领者，也是知识的传递者，教师的一言一行都会对学生产生影响，学生会根据教师的行为方式对事情进行处理，因此，教师的素质非常重要。学校要在日常教学过程中，对教师进行定期的素质培训，使教师的整体素质得到不断的提高，对心理素质也要加强培训，使教师内外整体素质得到提高。

2.对初中思想政治课堂进行优化

在素质教育中，课堂教学显得尤为重要，因此，要实现课堂教学过程中的素质教育高效化，就要对思想政治课堂进行优化，寻找高效的教学方法，把思想政治教育和素质教育结合在一起，实现课堂教育的优化目的[3]。课堂教学方式可以打破传统的教育模式，实现课堂教学的灵活性，教师通过学生学习的实际情况，对学生进行一定程度上的素质教育内容讲解，这样不但能够保证基础课程的教学质量，还能够对提高学生素质起到积极作用。教师在进行素质教育内容渗透时，要注意采用学生容易接受的方式进行传递，比如，通过真实案例对素质教育进行讲解。比如，在对诚信的重要性进行讲解的过程中，可以举例进行说明，宋庆龄女士小的时候，和领居家的一个朋友因为有事提前约好，到了约定的日期，父亲要带着妹妹去亲戚家里，邀请宋庆龄一起去，但是她说，做人要讲诚信，答应别人的事就一定要做到，所以拒绝了父亲的邀请。从这个例子中就可以看出来，诚信在日常交往中的重要性，只有相互信任，严于律己，才能够更好地去完成一件事。在思想政治教育的过程中，教师可以运用事例开展素质教育教学，这样不但能够使学生集中注意力，还能够培养学生的整体素质，促进学生未来的发展。

三、结束语

在初中思想政治教学中渗透素质教育是非常重要的，也是一项长期的工作。能够培养学生的整体素质，使学生的人生观、价值观等不断完善，使初中思想政治教育得到发展。提高课堂教学质量，提高学生对思想政治课程的学习兴趣，提高学习效率，促进素质培养，推动学生全面发展。

参考文献：

[1]秦登弟.浅谈初中思想政治教学中素质教育的渗透[J].教育教学论坛，2010，16.

[2]王巨涧.如何在初中思想政治教学中实施素质教育[J].学周刊，2015，20.

[3]刘书英.浅谈新课标下初中思想政治的素质教学[J].学周刊，2015，21.