“新”从何处来

吕东明

【摘要】“文贵出新”，文章的“新”，是文章生命的“常青树”，是文章的魅力所在。这就要求语文教师在作文教学过程中，要努力培养学生的创新能力，指导学生写出在内容上具有时代气息、观点独特，结构上与众不同的文章。

【关键词】文章 作文教学 创新

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0063-02

那么，“新”从何处来呢？试述如下：

一、“新”来源于对生活的广泛积累与思考

生活是创作的源泉，文章是社会生活的反映。要想写出富有新意的作文，就要到生活中去寻找“活水”。所以，指导学生作文创新，一方面要让学生走进生活，走向社会，与大自然亲密接触，去听、去看、去体验、感受现实生活中层出不穷的新人、新事、新潮流，多多关注社会焦点问题和百姓热门话题，在材料的占有上推陈出新，拓宽作文创新的思路；另一方面还要指导学生对积累的材料要学会思考，要在材料中见人所未见，感人所未感。

如同学们在写与“母爱”有关的文章的时，总是离不开： ①我有病了，母亲如何辛苦地悉心照顾我；②雨天放学，妈妈如何顶着瓢泼大雨为我送雨伞自己却被大雨淋了个透；③我遇到困难挫折了，妈妈如何高屋建瓴地开导鼓励我，等等。如此写出来的作文，因材料没有任何新鲜感而背离了作文的“新”。但有位同学却捕捉到了生活中这样一个场景：在一个凉风微肆的夏日夜晚，风将窗帘吹得高高鼓起，凉风顺着鼓起的窗帘的缝隙钻进屋子。为了避免作者着凉（关上窗户又闷热），妈妈半夜来到作者的房间，把右边那幅窗帘的左边搭在左边那幅窗帘的右边上，然后又用写字桌前的椅子把窗帘顶靠在窗口下的墙上。这样，窗帘也就不容易被风鼓起，即使有稍微的鼓起，风也是顺着事先预设好的缝隙吹向作者脚下的那面墙，而不是作者的身体。母爱就是这样时时刻刻、不分昼夜地眷顾着作者。这个材料在写母爱的素材中就很新鲜，也很打动人，它源于作者对生活的观察积累。如果我们每一个学生都能用发现的眼光去看生活，生活中就会有源源不断的鲜活素材供我们使用，作文想不新都难。

有了对生活的积累，这只是解决了材料新的问题，要想写出立意新的文章，还需我们对拥有的材料进行深入的思考。

有一位同学在参加完校运会后写了一篇作文，大概意思是：作为短跑健将的他，在校运会上一如既往地希望为班级争光。为此，在参加200米预赛时，他特意穿上了妈妈为他新买的运动鞋。不想这鞋有些不跟脚，他只跑了个预赛第三的成绩。一心想为班级出成绩的他，中午连饭都没吃就跑回家去换了双平时穿的旧鞋。在下午的决赛中，他穿着这双旧鞋跑出了第一的好成绩，为班级争了光，他心里充满了兴奋与喜悦，也感觉到自己很光荣。如此写来，这是一篇反映学生集体荣誉感的文章，材料是新颖的，在立意方面也是积极向上的，但总感觉有点老生常谈，没有摆脱一有运动会就为班级争光的窠臼。为了能在原有的材料中挖掘出新意，我就启发他是否应该把作文的关注点放在鞋子上面，鞋子是否能给我们带来某种启发。在我的提示下，他把思考的重点放在了新旧鞋子上，最后写成了一篇名为《磨合》的文章。文章中借赛场上新旧鞋子的故事，告诉人们：人与人之间需要磨合，只有磨合好了，才能更融洽地相处。这样修改后的作文在立意上深刻了，同时也新颖了。

二、“新”来源于学生的个性思维品质

写作是一种思维活动，文章是思维的果实。文章要出新，思维就必须是独特的、充满个性特点的、不人云亦云的。这就表明了个性思维品质在创新作文中的重要性。但现实生活中，由于受固有的传统思维观念的影响，个性思维往往受到压抑，这对创新作文的创作是不利的。这就要求我们在日常语文教学活动中要培养学生的个性思维品质，对那些有创意的表达自己的思想观点的学生要给予鼓励，不压制他们的思想，让他们在个性表达上有积极性，敢于表达，乐于表达，在这一过程中努力形成自己富有个性的认识，并把这种认识带到自己的作文中去，写出视角新、观点新、语言新、结构形式新的好文章。没有对学生个性思维品质的培养，让学生在思想认识领域大一统，作文是很难创新的。

如同学们在写《责任》这一作文的时候，很多同学都把着眼点放在对职务的尽职尽责上，千篇一律，千人一面，没有新鲜感。而有个同学却写出了“好好活着是我们每个人的责任”这一观点新颖的文章。在文中他写了两件事：一是在自己身患重病的时候，他亲眼目睹了母亲的痛苦，为了他整日以泪洗面、不思饭食；二是他随学校组织的夏令营到外地参加活动，过马路时，由于自己的不服从管理险被车撞到，以至于老师因担心他的安危而和他大发雷霆。基于这两件事，他提出了本文“好好活着是我们每个人的责任”这一观点。

这名同学之所以能写出这样与众不同的作文，就是因为他没有从常人乐于思考的角度去想问题：孩子生病，得到母亲的悉心照料，大多数孩子从中感受到的只是母爱而已，很难把这件事和责任联系在一起。而这名同学从母亲的痛苦中感受到了自己对母亲的重要，认识到了自己的存在就是母亲的幸福，他以自己独特的思维，得出了自己的责任就是好好活着这一观点。

同样，在现今社会，当人们普遍强调老师是否尽职尽责时，本文的小作者却反其道而行，他从自己险被车撞到而引发老师的紧张与呵责中，感受到老师对自己生命的关注，感受到自己的生命除了对生养自己的父母重要以外，对其他人也有着重要意义，让他对生命、对责任有了自己不同于他人的认识。可见独特的思维也是作文能否创新的关键。

泉有源，树有根，创新作文也有其根本。拥有丰富的材料、独到的见解、鲜明的个性，是创新作文产生的源泉。