影视资源在小学英语教学中的有效运用分析

王晔

【摘要】在小学英语教学中，培养学生的学习能力与学习习惯是较为重要的，教师应该将影视资源应用在小学英语教学中，如果能够有效对其进行开发，利用教材、课外材料等辅佐小学英语影视资源教学，提高小学生英语知识的学习兴趣与积极性，使其能够更好的对英语知识加以理解，为培养国家需要的英语人才努力。

【关键词】影视资源 小学英语教学 有效应用分析

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0080-02

在小学英语教学中，教师应用影视资源进行教学，应该对资源进行合理的利用与开发，以达到提高小学生英语能力的目的，教师应该形象的描述材料资源，在课堂教学铺垫之下引进影视资源，培养小学生的英语应用能力、英语发音能力、英语思维能力等，教师应该营造有趣的课堂，使学生能够更好的投入到英语课堂中，为其英语素质的发展奠定基础。

一、小学英语课堂应用影视资源容易出现的问题

1.影视资源选择不当

在小学英语教学过程中，教师应用影视资源对学生进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，但是，目前部分小学英语课堂中即使应用了影视资源，还是会出现较多问题，其中，影视资源选择不当是较为严重的问题。主要是因为在英语影视资源中，演员所说的英语基本与生活较为贴近，说话的语速快、说话的方式很简单，教师很难根据小学生的年龄特点与学习特点进行教学。同时，部分教师在搜集影视资源时，不能正常下载与播放，教师无法将影视资源剪辑成为适用于教学的短片，在影视资源中没有双语字幕，导致小学生在观看时，不能更好的理解影视资源中的含义，影视资源在小学英语教学中的应用失去原有意义。

2.教学效果不明显

在小学英语课堂教学中，小学英语教师应用影视资源进行教学，能够良好的提高课堂教学效果，使小学生英语素质得到提高。但是，目前部分小学英语教师在应用影视资源进行教学的过程中，没有对课程进行设计，在教学之前，无法安排学生以某个或是某些教学问题为中心观看影视资源，导致小学生在观看过程中，只是因为影视资源有趣、画面美等原因而观看视频，小学生无法更好的学习英语知识，进而将自身的学习任务忽视。此类问题出现的原因主要是小学英语教师在教学之前没有对课堂教学进行有效设计，导致小学生无法更好的理解英语知识，对其发展造成不利影响。

二、英语教学影视资源应用优势

在小学英语教师应用影视资源教学的过程中，如果可以对影视资源进行有效的开发，学生的学习兴趣就会得到激发。影视资源的应用强调学生的积极性与主动性，能够培养学生良好的学习习惯与自我见解能力。教师在应用影视资源的过程中，可以促进英语课程多元化的发展，提高小学生英语应用能力。目前，小学英语教学应用影视资源进行教学，正处于初步发展阶段，教学目的就是可以更好的培养小学生的学习兴趣，使其可以对英语知识有着更好的理解能力，培养较好的英语人才。

三、影视资源在小学英语教学中的应用策略

1.提高小学教师的应用技术

目前，部分小学教师在搜集影视资源的时候，常会出现影响影视资源在课堂中应用的问题。所以，小学教师应该利用课余时间学习影视剪辑与插播技术，小学学校要安排英语教师进行阶段性的学习，保证英语教师可以为小学生剪辑更好的英语影视资源。例如：小学英语教师在应用影视资源之前，对视频进行仔细的观看，挑选有利于小学生理解的片段进行剪辑，并将一个影视资源剪辑成为几个小片段，影视资源在为小学生进行播放时，最好可以附有双语字幕，便于小学生的理解与观看[1]。

2.布置课前任务

在小学英语教师应用影视资源进行教学的过程中，教师应该在视频播放之前为小学生布置任务，避免因为没有布置任务使小学生只观看视频中的任务表演，没有关注英语教学的意义。例如：教师在讲解小学英语《My name si ...........》一课时，教师先将视频关闭，为小学生布置观看任务“同学们在观看视频的同时，也要注意大姐姐和大哥哥的对话方式、对话内容、对话语气等”，这样，小学生在观看视频的过程中，就可以更好的完成学习任务，提高对英语知识的理解能力，掌握较好的英语语言应用能力，为其更好的发展奠定基础[2]。

2.游戏教学法的应用

在小学英语教学过程中，教师可以应用游戏教学法提高小学生的语言组织能力，为其英语素质的提高奠定基础。例如：《Hello！》一课之前，设置教学知识点的“气泡”，每个“气泡”中都是英语教学对话内容。在课堂教学过程中，要求小学生与教师一起观看视频玩游戏，每位学生都要参与到游戏中，教师将“气泡”在视频中循环播放，小学生喊停的时候，“气泡”停止在哪一个对话内容中，小学生就要立即挑选出一位同学与其进行对话。这样的英语对话游戏，不仅可以提高小学生的学习兴趣，还能够集中小学生的课堂注意力，在游戏中学会英语对话知识，提高英语语言应用能力，为其英语素质的发展努力[3]。

四、结语

在小学英语教学过程中，教师应用影视资源进行教学，可以有效激发小学生的学习兴趣，提高小学生学习积极性。小学英语教师应该阶段性的对视频剪辑、视频播放、视频搜集等技术进行学习，保证可以为小学生提供质量较好的影视资源，教师可以应用贴近生活的影视资源，为学生播放英语新闻、英语播报等，这样，小学生在英语生活化语言的熏陶下，可以更好的提高英语语言组织能力，培养学生的语言表达能力，使小学生的英语素质得到有效提高。

参考文献：

[1]陈群.开发影视资源，促进英语教学多元化[J].教育实践与研究，2013（34）：49-51.

[2]陈群.影视资源：助力学生的英语听说[J].江苏教育（小学教学版），2014（2）：69.

[3]张拥国.英语教学资源的开发与利用[J].中国校外教育（基教版），2012（9）：67.