浅析提高泰语阅读技能之我见

吴春兰

【摘要】泰语学习者想要更好的提高泰语水平，首先必须培养良好的阅读习惯，解决泰语阅读中存在的词汇、句子、语篇问题， 熟练掌握阅读技巧，提高泰语阅读的速度和质量。该文目的是为了：对泰语阅读技能进行研究，发现泰语阅读的问题，找到解决的方法，不断提高阅读水平和泰语阅读技能。

【关键词】提高泰语阅读技能

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0082-02

一、引言

首先外语学习者，从零基础开始，然后才有了词汇、句子、口语、听力、阅读的学习。同样，作为近十几年才新开始和新热门的泰语专业，当然在学习和培养中也是大体同样的模式。通过泰语的教学大纲来看，我们也会发现，也通常是先学习泰语语音、基础泰语、初级泰语口语，然后才有了泰语听力与阅读。

二、泰语阅读技能的重要

在初期或者后期的学习与教学中，实践与理论相结合后，发现泰语阅读的能力与泰语综合水平有很大的关系。第一，泰语词汇量的多少直接影响泰语阅读能力的理解，第二，泰语听力、口语、语感也决定了泰语阅读能力的水平。因此，泰语阅读技能与泰语其他技能是环环相扣。

泰语学习者有了泰语基础知识的积累，综合实力的夯实，才能更好的提高泰语阅读技能。由此，泰语阅读在泰语教学中的地位是至高无上的，作用也是必不可少，泰语阅读与泰语词汇、听力、口语是紧密相连的。因此泰语学习中泰语阅读是整技能的作用是重中之重，在教学中泰语阅读教学在教学过程中也是个重要环节，而且是必不可少。使得学习者掌握泰语阅读技能，更能提高泰语学习的水平。

三、泰语阅读所存在的问题

泰语学习者虽然知道或者发现泰语阅读技能的重要性，但是也存在泰语学习者学习的瓶颈，而这些问题来自多个方面，包括泰语阅读存在的问题。即：

1.泰语阅读资料的片面性

泰语阅读资料的片面性，主要是指泰语阅读教材的单一，市场上资料的匮乏，以及网络的受限。因为如今的网络时代，但是由于某种特殊原因，在国内想要看国外的网站，有很多是受限与不允许的。这也是导致泰语阅读资料的片面性的一个原因。另外，泰语阅读教材的单一以及市场上资料的匮乏，是因为教材及资料太少，可选择性小。对于学习者的多样性、水平不统一性，教材及资料有些单一而且不适用。

2.泰语阅读词汇量的桎梏

是指泰语学习者的词汇量有了瓶颈，最主要的体现是在，学习者常见词汇没问题，可是不常见，或者从未涉及的就根本不知道从何下手。如果是英语的阅读理解，可能会猜猜到，但是泰语呢？泰语词汇要猜是很难猜出的。这个便要求泰语学习者要更广泛的阅读面，多涉及其他专业的阅读才有可能改善。

3.泰语阅读文化的差异

文化差异，使得学习者在阅读理解时也是个问题。比如阅读到泰国的乐器、泰国的音乐家、泰国风俗等等特色时，很多学习者是无法形象的理解所阅读内容的，这就是阅读文化差异出现的问题。

4.学习者学习泰语的热情度低

泰语学习者的热情度，随着泰语阅读的难度，很多人信心备受打击，甚至出现低落情绪，这个也使得很多泰语学习者不愿意继续学习，更加不愿意去不理解难度较高的泰语阅读文章。

5.学校因素

学校针对泰语学习者开设的活动较少，或者几乎没有，这些因素也大大影响了学习者的热情，当然与此同时也就跟随了影响对泰语阅读的学习。

四、针对问题，给予可行建议

1.针对泰语阅读资料的单一性，笔者建议泰语学习者多查阅相关资料，其次是多阅读泰语网站，比如：CRI国际在线的泰语版，不仅仅可以提高泰语阅读，更能够学习泰国与国际最新新闻，关注时局对泰语学习有不可或缺的作用，并且对泰语阅读技能也是一个提高。

2.针对泰语词汇量，建议泰语学习者，词汇的记忆与背诵，是必不可少，而且无法被忽略的，因为只有拥有巨大的词汇量，才能够提高泰语阅读水平，并且与此同时扩大阅读面才会成为可行之行，并且对泰语阅读技能也是一个提高。

3.针对文化差异，教师的讲解必不可少，文化课的教授更是必不可少。这个也就要求泰语学习者多多了解泰国与中国的异同，不仅语言，还更多是风俗文化的异同。因此导入文化背景，对于泰语阅读技能也是一个提高。

4.针对热情度及其他因素。泰语学习者的热情度，这个是需要学习者自身的调节与培养的，如果仅仅只是一时的兴趣，很难坚持长久的。所以泰语学习者应该认清和计划好泰语学习的未来前景。学校及周围的环境也是不可控制的，但是泰语学习者完全可以去改变不受太多影响。要想改变或者提高泰语阅读技能，学习者首先要培养一个良好的学习习惯，定好学习计划，才有可能提高泰语阅读技能；其次，学校应该积极的提供泰语学习者更多的环境，比如中泰友谊的交流、各种泰语书法、歌曲、演讲等比赛竞赛。最后，学习者应该积极的认识身边的泰语友人，比如：泰国留学生，泰国教师，甚至泰国游客等等。这样如此才能改变和提高泰语水平，泰语口语和综合水平提高了，泰语阅读技能也就相应提高了。

五、结语

泰语教学在高校受到一定的重视，但是教学效果还需进一步提升，而且泰语阅读的重要性，使得我们要充分注重泰语学习者的综合实力的学习，正确引导学习者的方法及态度，制定学习计划，营造学习环境才能更有效的提高泰语综合的学习效率以及泰语阅读水平的提高。

参考文献：

[1]熊来湘，朱黎勇.“2+2”模式下学生泰语阅读问题探讨——以玉溪师范学院国际合作办学泰语班为例[J].玉溪师范学院学报，2011（6）.

[2]严慧仙.阅读的心理语言学模式与大学生英语阅读技能的培养[J].温州大学学报，2003（03）.