浅析高中学生英语自主学习能力的培养策略

张昕

【摘要】在全球经济一体化趋势越来越明显的背景下，英语作为全球应用最广泛的一种语言已经引起了人们的关注，国家对英语教学的重视程度以及要求都有了显著的提高，尤其是新课程标准的出台，明确提出教师不仅要传授学生基础的英语知识，更要培养学生的英语自主学习能力，教师为了达到新课程标准提出的要求，在教育教学中采用了多种教学方法，并取得了较为显著的效果。因此，本文对高中学生英语自主学习能力的培养策略进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，以供参考。

【关键词】高中英语 自主学习能力 培养策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0093-02

在高中教学中，英语教学有着举足轻重的地位，对学生以后的发展有着极大的影响，鉴于英语教学的重要性，高中教师不能仅依靠自身来为学生传授知识，更应该培养学生的自主学习能力，让学生有兴趣并且主动地参与到英语学习中，从而提高教学效率，实现高中英语教学的目标。因此，教师如何在教学中培养学生的自主学习能力已经成为当前教师亟待解决的问题。

一、理论联系实际，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师想要培养学生的自主学习能力，首先要做的就是激发学生对英语学习的兴趣，在兴趣的推动下学生才能主动进行学习，教师培养学生自主学习能力的目标才能得以实现。教师想要激发学生的兴趣，应该将理论英语知识和实际生活联系在一起，将学生的学习动机激发出来，进而促使学生积极地参与到英语学习中。教师应该依据不同学生的学习能力制定明确的学习目标，让每个学生都可以在完成自身学习任务的同时感受到学习的乐趣，进而培养学生的自信心，与此同时，教师还应该在讲解英语知识的同时联系实际，通过有趣的课堂教学来调动学生学习的积极性。比如说，教师在讲解《Friendship》这一课内容的时候，教师可以提出问题：“Who is your best friend？What ever happened between you and make you remember one thing？”此问题既符合 Friendship这一主题，又和学生的实际有所关联，很容易引起学生的兴趣，教师在让学生回答完问题之后讲解课文内容，可以取得事半功倍的效果[1]。再比如，教师在讲解《Earthquakes》这一内容的时候，可以将近期发生的地震与之相联系，通过理论联系实际，加深学生对地震危害的了解，从而促使学生可以认真的学习在地震中如何保护自身安全的技巧，提高自身的安全意识，这样一旦发生地震灾害的时候，学生才能有效的保护自己[2]。

二、营造良好的课堂教学氛围

课堂是教师进行教学的主要阵地，在传统的高中英语教学中，教师采用的是灌输式的教学方法，师生之间没有交流，学生只能被动的接受知识，课堂氛围严肃，学生长期在这样的环境中学习，其对英语学习的兴趣逐渐下降，面对此种情况，教师想要培养学生的自主学习能力，就应该为学生营造良好的课堂学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习，一方面可以为师生之间进行沟通搭建桥梁，另一方面可以体现学生的主体地位，让学生感到自己是被重视，这样学生才能更好地学习英语知识。比如说，教师在讲解《Festivals around the world》这一课内容的时候，教师可以利用多媒体来为学生播放一些西方庆祝节日的视频，例如Halloween、Christmas Day、Thanksgiving Day以及April Fools' Day等，学生从视频中可以看到西方是如何庆祝这些节日的，教师在此基础上为学生讲解这些节日的由来，可以激发学习英语知识的兴趣，在课后的时候学生才能自主的查找相关资料，了解更多西方节日，这样学生的知识面才能得到拓宽，其对英语知识的掌握才能更加深入[3]。

三、进行强化训练，开拓学生的思维

强化思维训练是教师培养学生自主学习能力的核心。在英语教学中，教师需要从四个方面来进行教学，通过让学生进行听、说、读以及写等训练来帮助学生掌握英语知识，因此，教师想要培养学生的自主学习能力，就应该从此四方面入手，强化训练，开拓学生的思维，让学生在课堂上敢于提出疑问，然后将理论知识和实际联系在一起，通过设计有趣的问题来引起学生的学习兴趣，在此基础上为学生创设语言环境，并让学生通过上网查资料等途径来获得更多的信息，从全方面来培养学生的自主学习能力。比如说，教师在讲解写作以及阅读知识的时候，可以通过让学生对寓言故事进行重新编写以及对故事情节进行补写等方式来为学生发散思维提供一个广阔的空间[4]。另外，教师在讲解课文的过程中，还应该根据课文内容提出更深层次的问题，让学生通过探究问题来对课文内容有更深入地了解，从而帮助对英语学习产生浓厚的兴趣，进而促使学生可以在业余时间积极学习英语知识，提高自身的英语素养。

四、结束语

综上所述，在高中教育教学中，英语作为重点学科已经引起了人们的关注，教师想要做好英语教学工作，不仅要提高自身的英语教学水平，在教学中采用先进的方法，还应该注重培养学生的自主学习能力，让学生主动地参与到英语学习中，教师和学生共同努力，才能取得更好的教学效果，学生才可以掌握更多的英语知识，提高其英语素养，为其以后的工作生活奠定良好的基础。

参考文献：

[1]朱海兰.高中学生英语自主学习能力的培养策略[J].中学课程辅导.教学研究，2011（24）：143-144.

[2]张鹏.高中学生英语自主学习的现状及培养策略[J].读写算（教研版），2015（3）：197-197.

[3]陈杰.高中学生英语自主学习能力培养策略[J].东方青年·教师，2011（1）：128.

[4]周秀完.中学生英语自主学习能力的培养策略[J].考试周刊，2014（90）：85-85.