试论高中生化学学习兴趣培养的研究

魏超

【摘要】据调查，由于部分高中生对化学教学不感兴趣，导致化学老师教学效果明显呈下降趋势，因此，化学教师要重视提高化学课堂教学的质量和培养学生学习化学的爱好，使学生能够在未来的学习过程中积极主动地学习化学，增强对化学知识的学习欲望。

【关键词】高中 化学 课堂质量

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0169-01

前言：高中化学教学可以增强学生的思维创造力和动手实践能力，学生在学习的过程中能积极主动的思考化学知识。因此，高中化学教师要重视对学生学习化学兴趣的培养，激发学生对化学的求知欲，才能使学生在日后的工作生活中有效的运用化学知识所带来的成果。

一、高中生化学学习兴趣培养的现状

受应试教育的影响，学生在学习化学课的过程中只注重提高对化学理论知识的掌握程度，而不重视化学的公式的由来。高中化学教师也缺乏对学生的有效引导，使得学生在学习的过程中，只会死记硬背，不能够灵活的运用化学公式，久而久之，使得一些思维能力较弱的同学在学习化学时遇到阻碍，长期以往使学生形成对化学课程的畏惧心理。

由于高中化学教师的教学方法枯燥、乏味，学生在学习的时候就会产生厌倦的心理，同时化学教师的教学语言不能够吸引学生，使得学生逐渐对化学课程失去兴趣，并逐渐导致学习成绩下降[1]。

二、关于高中生化学学习兴趣培养的重要性

化学课是高中生学习的重要课程，它不仅仅在高考分数中占据重要比例，更可以增强学生的思维能力和创造能力。因此，国家要重视高中化学课程，使高中化学课程的重要性深入人心。当学生重视化学课程时，才会努力的学习化学知识。与此同时，学生在学到更多化学知识时，也是在为国家日后的化学发展奠定基础[2]。

化学课程是一门实践与理论相结合的课程，如果化学教师能够在教学过程中充分的把理论与实践相结合，必然会吸引学生对化学的注意力，从而激发学生对化学学习的兴趣。而且在化学的实践活动中，也可以培养学生的动手操作能力和合作交流能力，学生在活动中会将理论与实践相结合，从而提高自身的思维能力。因此，要重视对学生的化学学习的兴趣的培养，只有学生喜爱化学，想主动的了解化学，才会使自身的化学学习水平不断提高。

三、针对高中生化学学习兴趣培养提出的策略

1.对教学模式进程创新

传统的化学教学方式已经不适应现代化的教育教学。因而，化学教师要积极主动的转变旧的教学观念，形成新的教学观念，从而使课堂教学模式发生改变，化学教师要通过自身的努力提升化学课堂教学的效果。化学教师只有不断的学习优秀的化学知识和先进的教学方法，才能在教学过程中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。因此，制定新颖的教学模式是吸引学生学习的兴趣的关键[3]。

2.化学实验教学

化学的实验教学是培养学生形成良好动手操作能力的关键，因此，化学教师要经常开展化学实验教学，使学生在实验的过程中，对化学理论知识能够更加深刻的理解和感受。由于高中课程紧、任务重，学生在学习化学理论知识的同时，难免会产生疲倦心理，而开展化学实验教学可以使化学课程变的具有趣味性，激发学生对学习化学的兴趣，同时也可以使学生更加深入的了解化学，学习化学知识。因此，学校要积极的配合化学教师的工作，开放化学实验室，引进先进的化学实验器具，使学生能够在实验中充分的发挥和提高动手操作能力。

3.创设情境教学

化学教师要想更好的提高课堂教学质量，就要对课堂教学方式进行创新。首先，化学教师要明确化学教学的目的和作用，制定合理的教学方案；其次，化学教师要利用创设情境教学活跃课堂氛围，使学生在轻松愉悦的课堂环境中学习，从而提高学习效果。例如：化学教师在讲关于二氧化碳的公式时，化学教师先让学生知道二氧化碳的由来，然后让学生找出生活中哪些地方存在二氧化碳，二氧化碳对生活的影响，最后，化学教师再与学生共同学习二氧化碳的公式。

4.利用现代科技，吸引学生的学习兴趣

化学课程的学习不仅需要教师的讲解，也需要学生自身的努力，但是化学教师如果在教学中做不到吸引学生的学习兴趣，化学教师所有的努力都将是在做无用功。而现代科技却能够对学生的学习产生帮助，所以，化学教师要改变传统的授课方式，不要只局限于讲解课本的知识。要充分的利用现代科技，增强自身的文化素养，积累丰富的化学知识。化学教师也要学会利用现代科技进行教学，激发学生的学习兴趣。例如：化学教师在讲课时，可以通过多媒体播放视频、音频、图片，激发学生的学习兴趣。

四、结束语

总而言之，激发学生学习化学的兴趣，可以使学生更努力的学习化学，并企鹅锻炼学生的思维能力和动手操作能力，在激发学生的学习兴趣的同时也会使教学模式得到创新和改变，化学教师也会不断提升自身的知识水平。因此，对于高中生化学知识的兴趣培养不容忽视，只有学生热爱学习，喜欢学习，才能理解化学知识，化学教师也能够提升教学质量。

参考文献：

[1]何香.达州市中学生化学学习方式现状调查与对策研究[J].西南大学，2012，（9）：90-100.

[2]张宇.新课程背景下初中生化学学习兴趣研究[J].河北师范大学，2013，（6）：23-34.

[3]于立.高中生化学学习态度的差异性比较及培养策略研究[J].沈阳师范大学，2011，（45）：56-70.