五年制高职宿舍环境文化建设途径

宋建军　许路　许仙英

【摘要】五年制高职宿舍是五年制高职校贯彻全程育人，培养高素质、高技能应用型专业人才的重要载体，本文是《五年制高职学生宿舍文化建设的实践研究-以无锡卫生高职校为例》的课题研究论文，试图从宿舍硬环境和软环境两个方面来探讨五年制高职校宿舍环境文化建设的新途径。

【关键词】五年制高职 宿舍环境 文化建设

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0238-02

五年制高职学生宿舍是学生课余活动的重要场所，学生除正常的教学活动、班级学校集体活动外，有相当长的时间在宿舍活动。根据《五年制高职宿舍文化建设现状调研报告-以无锡卫生高等职业技术学校为例》调研结果显示：79.5%的学生平均每天在宿舍的时间（包括睡觉，周末除外）都在8小时以上，且以8-10小时居多，他们在宿舍的活动主要是与室友聊天、上网、整理内务、下棋、看书学习等，因而宿舍功能集休息娱乐学习等于一体。因此，五年制高职宿舍环境文化建设成为宿舍文化建设的重要组成部分。本文以无锡卫生高等职业技术为例，从宿舍的硬环境和软环境建设探讨宿舍环境文化建设途径。

一、硬环境

宿舍硬环境主要是指学校提供给住宿学生以休息为主要功能，兼具学习、娱乐等功能的空间和设施，是有形的物质环境，需求是明确的，具体的，是五年制高职校办学的基本条件和学生五年高职学习生活的基本物质保障。

1.硬件设施环境

就目前的五年制高职宿舍硬件环境而言，建设起点较高，绝大多数学校的学生宿舍都是带单独卫生间的标准化公寓。无锡卫生高职校是一所有将近百年历史的老校，宿舍各楼栋情况较为复杂，没有整齐划一的统一建设标准，2006年合并之初，旺庄东路校区宿舍硬件设施相对简陋，宿舍面积狭小，家具是非标准老式家具，卫生间漏水，加上建造设计成东西朝向，通风不畅，夏热冬冷，不少家长看到这样的住宿条件，也多次向校方反映。新光路校区各栋楼存在标准和非标准的差距，使住在条件相对较差宿舍的学生也产生了心理上的不平衡。为适应教学形势的需要，根据学生宿舍硬件条件现状，学校统筹考虑、分批改造，加大了学生宿舍改造的步伐。把8人间改造成6人间，添置宿舍家具，配备自动充电柜，实现智能一卡通服务，每个宿舍均配有单独卫生间。根据护理系女生人数高达95%的特点，在男生宿舍楼改建公共浴室，在各楼层配备电开水器、电吹风，方便学生生活。经过几年努力，目前2个校区学生宿舍建筑总面积达2.9万平方，人均7.25平方，学生住宿条件得到极大改善。随着办学要求的不断提高，在宿舍安保硬件建設方面应进一步加大投入，在宿舍区开辟文体活动区域也是硬件设施环境建设的一个趋势。

2.专业特色环境

五年制高职院校宿舍文化建设应随着高职校的开放性不断提高，逐渐形成符合高职教育特色与专业特色的宿舍文化品牌，最大限度地发挥宿舍文化在引导人、凝聚人、教育人、发展人等方面的积极作用。以无锡卫生高等职业技术学校为例，努力营造富有专业特色的宿舍文化环境，把专业技能建设与职业能力展示相结合。在护理系宿舍通过开展“天使之巢”创意秀，传导白衣天使美丽、温馨、仁爱的职业理念，在药学系宿舍开展“小徽章，大意义”作品制作，“宿舍文化节”标志设计大赛等活动，充分发挥药学系版画社的功能，将专业技能知识渗透到宿舍环境文化建设中，突出学生专业特色。

3.网络信息环境

网络环境具有信息量大、资源丰富、传输快捷、覆盖面广、形式多元化等优势，2014年无锡卫生高职校实现无线网络全覆盖，网络信息传播的开放性为宿舍环境文化建设提供了广阔的平台，借助网络平台的规模效应和传播效应对全体住宿生进行文化影响和文化引导，为服务育人提供极大便利。学校两个校区的宿舍区定时开放免费wifi供学生上网，学生可以使用手机、电脑等方便快捷获取各种信息，满足了不同学生的需要。网络信息环境极大地丰富宿舍环境文化建设的手段，具有积极价值。但是在推动和丰富宿舍环境文化发展的同时，也对宿舍文化产生一定的负面影响。五年制高职学生普遍年龄偏小，大多数在16—21岁之间，还没有形成成熟稳定的世界观、人生观、是非观，网络信息环境的虚拟化特性极易导致学生对现实世界与虚拟世界的混淆，虚拟世界中的开放性和现实世界中的封闭性导致个体成长过程中不利因素的强化和各种矛盾的激化。因此，在五年制高职学生宿舍利用好网络信息环境是宿舍环境文化建设中一个重要课题。

二、软环境

宿舍软环境主要是指学生住宿的体验和意识，是弥漫、围绕住宿学生四周的的境况和气氛，是无形的精神世界，需求是模糊的，抽象的。宿舍的精神风貌、隐形的内在矛盾、舆论氛围等对学生的人格发展，尤其是五年制高职生人格可塑性大的客观现实，更加凸显软环境建设意义重大。

1.人际环境

五年制高职生源主要是初中毕业的90后，无锡卫生高职校护理系、药学系女生占到总人数的90%以上，年龄偏小，独生子女居多，女生比例高等生源特点，使女生宿舍矛盾成为宿舍人际环境中最突出的问题，因此营造和谐、友爱的人际环境至关重要。引起宿舍矛盾的原因大致归结为：地域差异、家庭背景差异、个人经历与观念差异、学习差异等几种。新生入校后的各种不适应，由地域差异引起的宿舍矛盾最为突出。针对这一情况，宿舍管理部门组织专门的座谈会，辅导员或班主任亲自走访各个宿舍，轻松引导宿舍各成员对家乡文化、思想观念、生活习性、民俗风情等进行探讨，促进宿舍成员的相互了解，将宿舍矛盾扼杀于无形之中。对于在五年日常相处中由于家庭背景差异、个人经历与观念差异、学习差异等原因产生的矛盾，宿舍管理人员及时组织问题宿舍成员进行深入的谈话，纠正学生自私、任性、以自我为中心的错误思想观念，组织“你我一线牵”十字绣比赛、“你牵我绊”等以宿舍为单位组队参加的团队性文体活动，让宿舍成员在团队活动中增进相互了解和交流，改善宿舍成员之间的关系，引导学生感受健康丰富的宿舍文化。多措并举，疏导和预防宿舍矛盾的产生，有效遏制矛盾激化。营造稳定和谐女生宿舍人际环境，对她们的学习、生活都会产生直接而深远的影响。

2.心理环境

当前心理健康教育受到普遍关注，统计数据表明，五年制高职住校生学习任务相对高中、大学来说比较轻松，学生在宿舍时间超过8小时以上的达79%以上，宿舍不仅是休息的场所，而且是娱乐、学习、生活的重要場所，很多心理问题的发生、发现就在宿舍里。因此，心理健康教育不但要进入课堂，更要普及到学生宿舍，宿舍心理环境建设对学生心理健康有着其他场所不可替代的积极作用。可以从如下几方面入手：建立一支有宿舍管理员、专业教师、学生共同组成的宿舍心理教育队伍，促使宿舍管理和心理健康教育有效结合。宿舍管理人员在做好日常宿舍管理工作的同时，还应当经常性与学生交流，了解学生想法需求，获取学生需求的最新信息和心理情趣动态，做到及时处理问题或者及时上报。以宿舍楼为单位建立心理咨询站，邀请心理咨询专业教师定期进入学生宿舍，开展不同形式的普及教育，加强学生对心理咨询的理性认识，把“助人自助”的理念传达给学生，使学生认识到出现心理矛盾时主动求助是最快最好的解决方法；以无锡卫生高职校为例，建立了以宿管员、学生自管会成员为主的宿舍心理信息员队伍，形成系统的心理问题发现机制，做到早重视、早发现、早疏导，有效解决隐藏的心理问题，避免学生心理问题恶性发展，帮助学生度过难关。加强五年制高职学生宿舍心理环境建设，是心理健康教育的一个新途径，提高了学生心理健康教育的有效性。

3.舆论环境

五年制高职校学生宿舍就是一个小社会，是重要的舆论场所，也是学校舆论环境的有机组成部分。学生在宿舍活动，必然要进行交流，他们在一起无话不谈，诸如班里的张三李四某某老师是是非非人情世故等，可谓五花八门。别的时间不说，单是睡前卧谈会几乎是每个宿舍都经常上演的精彩节目，宿舍是非正式场合，学生的言论不受限制，不受约束，说话很少有顾虑，往往知无不言，言无不尽，很多集体舆论就是在这种交谈中形成的。面对纷繁复杂的社会舆论大环境，五年制高职生由于心理年龄小、思想还不够成熟等原因，往往缺少思考和辨别，如何引领宿舍形成健康、积极的舆论环境至关重要。无锡卫生高职校通过“宿舍文化节”、“宿舍情”征文、“星级宿舍”展示、“文明宿舍”巡礼等文艺性、趣味性、学术性活动，树典型、学先进，培育健康、向上的舆论环境氛围，抵制消极言论的影响，传递正能量，全程贯穿学校育人理念。宿舍舆论环境对人的感染是经常的、不知不觉发生的，其产生的影响有积极和消极的两个方面，营造良好的宿舍舆论氛围，切实形成全程育人的舆论环境，帮助学生树立正确的道德标尺、健全完善人格修养。

三、结语

宿舍环境文化建设通过硬环境和软环境两个途径实现，硬环境是物质的，软环境是精神的，在建设过程中，五年制高职校应该把软、硬环境建设两手一起抓。硬环境建设的重要性和紧迫性可以立即显示出来，容易引起重视。软环境建设的影响力是缓慢呈现的，即使付出代价也难以立竿见影，但在整个宿舍文化建设实践中举足轻重，更应加以重视。当然，无论怎样的环境建设始终离不开安全环境和制度环境，安全是红线，制度是保障，是宿舍环境建设的前提和基础，在此不一一赘述。

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