浅析高中物理课堂教学采用小组合作学习的策略

冯海霞

【摘要】随着教育的不断发展，合作小组学习模式逐渐的应用到了高中物理课堂的教学中，因此，要积极提高学生的团队协作的能力，培养学生的合作意识，只有这样才能不断地提高合作小组的学习效果，从而打造出一个高效率、高质量的高中物理课堂，以便于提高学生对物理知识的掌握程度。本文根据对高中物理课堂教学中的合作小组学习方式进行了研究，对于小组合作的学习方式提出了笔者自己的建议，以供借鉴、参考。

【关键词】高中物理 课堂教学 教学方式 合作小组 学习模式研

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0257-02

前言：高中物理知识是一门理性思维较强的学科，因此，在合作学习的过程中要不断地提高学生的理性思维的发展。同时，高中物理的课堂教学中注重的是对理论知识的实验，因此，要提高学生的实践能力，从而提高合作学习模式的发展。

一、小组合作学习在高中物理课堂教学中的作用

1.有助于激发学生的学习兴趣

在高中物理的课堂教学过程中，应用合作小组学习的方式，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生对物理知识的求知欲望。兴趣是学生最好的教师，只有增强学生的学习兴趣，才能够培养学生自主学习的能力，增强学生的课堂积极参与性，从而提高高中物理教师的教学效率。同时合作小组的学习方式，不仅能够带动学生在合作中共同进步，还能培养学生的沟通交流能力，增进学生之间的友谊。以营造一个温馨的学习环境。同时，小组合作的学习方式不仅适用于学生与学生之间，还适用于物理教师与学生之间，经过教师与学生之间的共同讨论，从而提高学生的物理水平，有助于增强物理教师的教学能力。

2.有助于打造高效率的物理课堂

课堂是学生学习的重要场所，因此，在进行高中物理的课堂教学中，为提高物理教师的教学效率，首先要打造一个高效率的课堂氛围。一个良好的学习氛围有助于集中学生的注意力，因此，小组合作学习模式对于营造物理课堂的教学氛围是必不可少的，只有不断地提高小组合作的学习理念，才能使高中物理课堂更具趣味性。

二、小组合作学习在高中物理课堂教学中的策略

为充分发挥小组合作学习在高中物理教学中的效率，因此，高中物理教师一是要对合作小组学习做好充分的课前准备。二是尽可能的优化合作小组学习的结构。三是在做好充足的准备之后，物理教师要充分发挥其组织能力，以便于促进小组学习的发展。四是完善评价机制，实行优胜劣汰的评价机制。

1.采取科学合理的方式划分学习小组

高中物理教师在划分合作小组的过程中，要充分了解每一个学生的学习情况，每个学生都是不同的，有着自身独特的特点。因此，在划分小组合作学习的时候，物理教师要考虑到各方面的因素，因材施教，从而实现科学的划分方式。

例如：某个班有60名学生，因此，在划分的时候，物理教师不仅应按照物理成绩进行划分，还应在划分的过程中考虑到学生的综合能力。由于高中物理的课堂教学中注重的是实验教学，因此，物理教师要将理论知识与实践能力相结合，从而达到教学的最佳效果。同时，在合作小组的管理过程中，物理教师可以采取轮流制的管理制度，这样的管理方式不仅能提高合作小组的学习能力，还有助于激发学生的管理能力的发展[1]。

2.完善教学目标，明确教学内容

目标决定着学生的学习水平，因此，高中物理教師要明确教学目标。教师的教学水平决定着学生的学习能力，基于此，高中物理教师明确学习目标是必要的。同时，物理教师在完善教学目标的同时，要选择适当的教学内容，对于物理教材中一些不适合小组合作学习的教学内容，要发挥学生的自主学习的能力，从而实现教学的全面法发展，以便于培养高能力的物理人才。

3.在小组合作学习中构成互赖关系

物理教师要培养学生的共进退的能力，培养学生的团队精神，在小组合作的过程中，小组的荣誉就是个人的荣誉，要培养学生在小组合作学习中的奉献精神。只有将小组成员之间达成互相依赖的关系，才能发挥出团队在小组合作学习中的作用。例如：在对欧姆定律的学习过程中，物理教师首先要让学生在实验中总结经验，经过学生共同的认证分析，从而总结出欧姆定律[2]。

4.完善教学评价机制

评价是教学中最为重要的一个环节，物理教师只有在不断地评价、不断地反思的过程中完善自身的教学方式。同样，学生只有在教师的评价中寻求适合自己的学习方式，因此，在高中物理课堂的教学中要完善评价机制，在评价的过程中，物理教师要采取公平、公正、公开的原则，同时教师可以让学生进行匿名评价，只有这样，才能客观的促进学生的学习能力的能力。物理教师要表扬进步的学生，对于表现好的学生加以鼓励，从而增强学生的学习能力，有利于提高合作小组的学习效率。

结语：在高中物理的课堂教学中，更重视的是对学生的创造性思维的培养，因此，在物理教学的课堂中应用小组合作的学习模式，有助于帮助学生取长补短，实现资源的共享化，从而促进高中物理教学的发展。

参考文献：

[1]王永亮.合作学习模式下的高中物理课堂教学例析[J].中学物理（高中版），2015，33（3）：25-26.

[2]彭建华.浅谈小组合作学习在高中物理课堂教学的作用[J].大观周刊，2013，34（14）：316-317.