朗读，点燃生命的激情

李丽英

【摘要】朗读是一项重要的阅读基本功训练。朗读，不仅可以帮助学生理解课文、陶冶情操，还能培养孩子们的形象思维能力，而且在巩固字词和提高表达能力也有重要的作用。但是现在的孩子往往金口难开，形成了“怕朗读”的被动局面。原因是他们还没有体验到朗读的乐趣，所以，我们首先要做的是让孩子们爱上朗读。

【关键词】朗读技巧 点燃激情 语文课堂

朗读是一门艺术，朗读课文不是单纯地把静态的语言变为有声的语言，而是对作品进行艺术再创造。声情并茂的朗读能够起到鼓舞人、教育人、提高人的审美能力和艺术鉴赏力的作用。在多年的教学实践中，我用自己的方式让学生爱上朗读。

一、在读中融入真情

语文课堂教学与其他学科课堂教学区别的标志，就是书声琅琅，琅琅书声。如果没有读书声，几乎就不是语文课堂教学。所以，教师在指导学生朗读时，应该把课文要表达的思想感情融入读的整个过程中。要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正确流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文，如果字音还读不准，还不知道在哪里断句，学生就不会读出自己的感情、自己的体会。如《小草之歌》是四年级上册中的一篇精读课文，也是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的诗歌。课文运用拟人化手法，把小草心中那首不卑不亢的、热爱生命的、乐观向上的生命之歌唱响，给孩子们带来了美的体验与享受，也使孩子们感受到了一种积极向上的精神鼓舞。我在本课的教学中采用了直观的挂图来调动孩子的视觉器官，朗读时配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让每个孩子都能喜欢读书，主动地读书，把读书当作一种乐趣，一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小草那份充满生命力的美。同时，教师多元化的评价语言，也感染了学生。

二、在读中点燃激情

读书百遍，其义自见。这就是说多次朗读具有重要的作用，因此，在课堂上我经常指导学生反复朗读。每当学习课文时遇上一些优美的句子、片断或是诗词时，我总是先让他们自己反复去朗读，接着请个别学生示范读，再针对学生的朗读情况进行评议和点拨，直到他们体验出文中的“滋味 ”，并以此来激发他们丰富的思想感情，加深他们对语言的感悟能力。如在学习《小兵张嘎夺枪记》一课时，我让学生放下课本观看我范读。只见我时而语速加快，时而声调高亢，时而瞪眼，时而咬牙切齿，把对鬼子的憎恨和张嘎遭遇鬼子时的心理活动淋漓尽致地表现出来了。孩子们甚至可以在课堂上，在老师那抑扬顿挫的声调中，仿佛亲眼看到了张嘎与敌人周旋的情景，对张嘎的敬佩和对鬼子的憎恨之情在那一刻便油然而生，这份情感的激发不是通过大量的说教，而是通过有感情地朗读课文来达到的。另外学生还可以多读一些励志方面的书籍，可以激起心中澎湃的梦想，如《让孩子一生受益的100位名人成长记录》、《珍惜每一次的感动》等等。

三、在读中练习技巧

我们说，唱歌时，没有演唱技法、没有感情的唱法叫“白嗓”；朗读时，很多人也用“白嗓”，我称它为“喊读”或“唱读”。每当我接手一个新的班级时，我遇到最棘手的问题就是学生没有一个良好的读书习惯，于是在今后的日子里，要花大量的时间训练他们的朗读技巧，在我看来，没有学会朗读，且不谈学语文。曾有人指出：“一堂好课要看出读的指导过程及能力的提高过程。”朗读的技法的指导使学生抒情有凭借。学生有情了，怎样读才能读出感情呢？我教学生打开口腔，增大共鸣的空间，以自己对学生个体和具体课程内容的独到理解而鲜活地融入到新课程的生成中去。这需要掌握一定的朗读技法做凭借。

如《争吵》一课中“克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”，他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”，同样的话出现了三次，但读的语气却不尽相同。第一次是克莱谛见老师来了急忙中说的，语气是又快又急；第二次克莱谛眼中表现出来的是悲哀，又是在课上，应该是轻柔的声音说的；第三次是“我”（安利柯）为了不在克莱谛面前示弱回敬的一句，定是低吼着说的。我通过读的时候声调抑扬顿挫和语调的轻重缓急，把克莱谛和安利柯的心理活动淋漓尽致地表现出来了。教师重视对学生进行朗读技法的指导，以读促理解，激发学生的丰富情感，对于提高教学质量来说，则能起到事半功倍的效果。

一堂好课应该是教师与学生心灵的碰撞，师生的生命激情将在共同在课堂教学的琅琅书声中提升。总之，语文离不开语言，而语言离不开语感，语感的培养离不开朗读，而朗读水平的提高又离不开丰富情感的投入。让我们在语文教学中一起重视起朗读教学吧！让我们的孩子们爱上朗读！而教师指导学生朗读的过程，也是让学生认识语言、品味语言的过程。我们在语文朗读教学中，应针对学生的年龄特点和心理特征，精心挖掘教材中的美，引导学生品味和欣赏美，让学生得到美的熏陶，增强美的享受，提高他们的审美能力。

【参考文献】

[1]《朗读技巧》王于红 中国广播影视出版社 2002年1月

[2]《做一个会朗读的语文教师》张海燕 语文出版社2016年1月