论如何增强提高英语听说课的教学效果

徐博

【摘要】英语教学是现代教育当中的重点与难点，而英语教学当中的听说教学十分考验学生的学习能力和实践能力。在目前的英语教学中，从英语听说课教学的现状来看，其教学效果并不容乐观，学生的听说实践能力未能得到有效加强。本文通过对英语聽说教学过程当的经验总结和分析，探讨目前阻碍英语听说课教学效果的几个主要因素，并提出增强提高英语听说课教学效果的措施。

【关键词】英语教学 听说课 教学效果 措施

前言：在教学改革中，教育部对英语教育提出了明确的要求。英语教学必须注重实用性效果，培养学生综合运用能力。而学生英语综合运用能力的提高，离不开英语的听说能力。我们知道，中国的学生学习英语时，受母语的影响很大，在英语的听说方面难度较大，纠正相对将为困难。因此，英语的听说教学是英语教学的重点和难点方面。在我国英语教学当中，教学模式以及教学课程的安排上，对英语听说教学的重视程度显然不够，相对于英语当中的读写教学，其听说课的建设严重不足，制约了学生英语综合能力的提升。

一、当前阻碍英语听说课教学效果的因素

（一）学生方面

我国的英语教育，在初中和高中阶段就比较重视。但是在初高中，英语教学模式比较单一，教学内容和教学方式相对枯燥，说到底，英语教学和英语学习的主要目的是为了取得优秀考试成绩的应付性教学和学习，学生在英语的实践运用能力上很难真正提高，教学的有效性明显不足。另外，在英语考试方面，根据英语试卷题型分数占比可知，听力方面的重视程度明显不够，而初中与高中的口语考试基本没有，高中的英语口语二级考试也只是表面上存在，没有得到落实。这些因素很大程度上造成了学生的英语底子差，听说能力弱，很多学生进入大学还是处于哑巴英语的状态，开不了口，说不了正常的英语。甚至在学生的大学阶段，英语被重视的时候也只停留在四六级考级方面，英语听说课没有真正进入学生的能力培养进程当中。这种情况长期存在，致使学生的英语运用能力十分不靠谱。

（二）教师方面

在英语课程教学当中，教学效果不足问题与教师本身也有很大联系。许多英语任职教师的传统教学观念还没有得到本质上的改变，仍然停留在专注讲授方面，没有以学生为中心进行英语运用能力的培养，没有积极发挥学生的主动性作用。在英语课程当中，英语的听说课知识穿插在课堂当中的一小节，主要以教师进行听力材料播放为主。基本上整个英语教学课程都在进行英语语法、词汇等方面的讲解，学生在英语课堂中处于被动接受的状态。在这种情况下，学生受到听说训练的机会很少，其听说能力难以真正提升。另外一方面，一些学习的英语教师本身能力有限，不能进行优秀的英语听说教学和指导。

二、提高英语听说课教学效果的措施

（一）听说课和读写课相结合

在英语课程当中，对于学生英语综合运用能力的培养，读写课和听说课都十分重要，但是在实践方面，听说课更为有效。英语教学中对这二者的课程都需要引起重视，不能以考试为目的而忽略听说课教学。另外，要想发挥出英语教学的有效性，更需要听说课和读写课进行有机的结合，两者协同教学，发挥教学的最大效果。我们知道，读写课是对英语内容基础的积累和拓展，不断积累词汇量，加强英语知识基础建设。而听说课则是在英语基础上进行的能力训练，是与英语实际应用进行的接轨训练，实践性强。因此，在实际的教学中，应该将两者协同和，共同重视，相辅相成。读写课是基础，听说课是强化，二者不能孤立存在，只有两种一同发挥，才能达到教学效果的最大化，这也是提高听说课教学效果的要求。

（二）听与说结合

所谓英语听说课，就是要求听与说的有机结合。反观现如今的英语听说课教学，绝大多数课堂只注重英语的听，而忽略了英语的说。细分来看，能够听懂英语和能够说出英语是两个不同的能力范围。因此，在英语听说课当中，两者要分开来看，共同重视，并将两者进行结合训练，相辅相成。在教学实践中，教师可以将一段材料用语音播放出来，要求学生听懂其中的主要意思，等播放完毕之后，再要求学生将答案用英语说出来，这种教学方法将听与说两者都体现出来，两者连接在一起，提升听说教学效果。

（三）转变教师角色

在以往的应用教学当中，教师承担着理论主讲的角色，不断向学生灌输英语知识，使学生处于被动的课堂配角。这种教学地位模式早已经不适应时代的发展。随着教学改革的深入，要求以学生为主导地位展开教学活动，这样更有利于发挥学生的主动性，提升教学效果。因此，在英语听说课当中，教师可以设立情境，进行方向引导，然后由学生进行听与说的自主谈论和学习，增加教学效果，促进教学目标的顺利完成。

（四）多种教学方法结合

要想将英语的听写课教学效果提升至最大化，少不了借助其他有效的教学方法。通过英语听说课教学的不断实践和探索，笔者总结了在英语听说课当中能够进行有效应用的教学方法，如全语言教学法、情感教学法、情境教学法、活动教学法、任务教学法、生态教学法等等。在英语听说课教学中教学方法的使用，要根据教学实际情况来定，选择最有针对性的教学方法。

结束语：综上所述，英语听说课在当前的英语教学中的地位还应该进一步提升，加强学生的主体地位，利用多种有效方式展开教学活动。随着社会的实用型人才需求不断增多，英语的听说课在未来将发挥越来越重要的作用。

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