初中英语课堂的游戏教学探究

庞梦涓

【摘要】游戏教学作为一种全新的教学模式，相较于传统的英语课堂教学而言，有着更为灵活的形式和更为丰富的课堂内涵，对于激发学生的学习兴趣，提升学生的英语学习水平有着十分重要的作用。

【关键词】初中英语 课堂教学 游戏教学

英语是初中课程的重要组成部分，通过对学生进行英语课程教学，一方面可以使学生学习相关的英语专业知识，提升学生的英语水平和英语素养；另一方面，也可以使学生在英语课程的学习过程中感受到丰富多彩的外国文化，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。游戏教学作为一种全新的教学模式，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与程度和水平，使学生真正融入初中英语课堂教学氛围中去，进而提升学生的整体素养。

初中英语课堂的游戏教学相较于传统教学模式而言，在形式上更加灵活多样，突破了传统英语教学过程中“满堂灌”、以教师为中心和主导的课堂教学模式，而是转而以学生为中心，以更加生动有趣的教学形式来提升学生的英语课堂参与程度，以一种轻松愉悦的教学氛围激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的有效参与者，切实提升学生的学习积极性和英语学习水平，逐步扭转传统初中英语课堂枯燥乏味的学习模式，使学生在一种轻松的课堂氛围中体会英语课程的奥秘和趣味，寓教于乐。由于游戏教学与传统英语教学模式在教学形式和方法方面有着十分巨大的差异性，因此，在进行初中英语课程的游戏教学时，教师应该从自身出发，扭转并且革新自身所惯用以及固有的教学理念，并且在教学手段、教学语言等方面进行有效的革新，从而提升初中英语游戏教学的教学质量和教学效率。

首先，初中英语课程的任课教师应该积极调整和转变自身的英语教学理念，充分认识到改进和革新初中英语课程教学模式和教学方法的重要性和必要性，积极的将游戏教学法引入课堂教学之中，从而提升初中英语的教学质量和教学效率。在传统的初中英语课程教学过程中，教师往往占据着课堂的主导性地位，在进行课堂教学时教师也习惯于采用“满堂灌”和“一刀切”的教学方法进行教学，这种传统的初中英语教学方法，虽然有利于教师在有限的课堂时间之内向学生讲授更多的英语知识，完成既定的英语教学任务，但是整体课堂效果和学生对知识点的接受和理解情况来看，传统的初中英语课程教学方法存在着很大的缺陷和不足之处，僵化沉闷的课堂环境不仅不利于学生对于英语知识的接受和消化，长此以往，更容易激发学生的厌学情绪，使学生对英语课程产生排斥感和抵触感，从而在很大程度上影响教师的英语教学质量和学生的學习效率。

面对这种情况，教师应该认清自身在初中英语课程教学过程中面临的局限和问题，及时并且积极的调整和改革自身的英语课程教学理念。在进行初中英语课程教学时教师应该充分认识到学生在教学过程中的主体性地位，在教师和学生的课堂关系处理上，教师应该由课堂的主导者逐步改变为课堂的引导者，在进行英语课程讲述过程中，教师更应该有意识的将游戏教学法融会其中，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣和学习热情，同时，在进行初中英语游戏教学的过程中，教师应该加强师生之间的沟通和交流，在教师和学生之间建立起一条行而有效的沟通渠道，及时掌握学生的接受情况和学习情况，并且根据学生的学习反馈来对教学内容和游戏内容、方式等进行适当的、合理的调整和整合，从而稳步提升初中英语课程游戏教学的课堂渗透程度，进而提高教师的教学质量和学生的学习效率。

其次，游戏教学对于初中英语课程的任课教师有着很大的挑战性。为了使游戏教学法能够顺利有效的实施，在对学生进行游戏教学之前，教师需要根据课程内容和具体的教学内容来进行有目的、有针对性的选择，在教学内容中寻找出适合进行游戏教学的教学点，并且进行合适的游戏设置和安排。初中英语课程相较于学生之前所进行的英语学习而言，有着较大的学习难度，学习内容也比较多，语法也较为复杂，因此，初中英语课程的任课教师在进行课程研读的过程中，应该充分认识到，初中英语不仅是要学生进行英语专业知识的学习，更是学生了解外部事物、体验外国文化的重要窗口，初中英语课程除了具有很强的专业性、知识性之外，同时还具有很强的趣味性和文化性。

因此，教师在进行备课过程中，应该有意识的去发现和挖掘教学内容中显性以及隐含其中的富有趣味性的教学点，并且选择适当的游戏方式将它们在教学过程中展现出来，从而达到寓教于乐的教学目的。在进行初中英语课程的游戏教学过程中，教师可以采用情景剧的形式，将英语课文中的人物对话等以情景剧的形式展现出来，使学生在进行情景剧表演的过程中，深入其中，领会对话中蕴含的英语知识和他国文化。在进行英语游戏教学过程中，教师应该积极鼓励学生参与其中，在游戏的设置上教师应该体现出多样性和多层次性的特点，使不同英语学习程度的学生都能够找到适合自己参与的游戏和内容，从而提升学生的参与程度，更加有效的展开初中英语课程的游戏教学。

在进行初中英语课程的游戏教学时，除了采用情景剧等教学方法之外，教师还应该将注意力适当的放在对于新型教学设备等的开发和利用上。例如在进行英语课程的游戏教学时，教师可以采用多媒体进行教学，对于学生而言多媒体教学有着很强的吸引力，相较于其他教学设备，多媒体教学具有生动形象的特点，同时也更加具有趣味性和灵活性，在活跃课堂气氛等方面发挥着较大的作用。因此教师在引导学生进行游戏教学过程中，应该充分认识到多媒体的课堂辅助作用，可以采用向学生播放与教学内容相关的视频、音频等方法，例如在讲解关于圣诞节、复活节等有关西方节日的内容时，教师就可以利用多媒体向学生进行图片展示或者视频讲解等，配合学生的课堂游戏，使初中英语游戏教学能够更加顺利的展开，继而取得更加显著的教学效果。

英语作为初中教育教学中的一门重要学科，是学生进行英语课程学习中的重要关节，对于学生的英语学习起着承上启下的联结作用，而游戏教学作为一种全新的教学方法，对于革新教师的教学理念，改善初中英语课堂的教学环境和教学氛围，激发学生的学习热情，提升学生的英语专业水平和整体素养等，都起着至关重要的作用，有利于初中英语教学内容的完成和教学目标的实现，因此在初中英语课堂教学中使用游戏教学法有着十分重要的意义。