分层教学法在中职英语教学中的应用

【摘要】现阶段教育事业的不断发展对中职学生的英语水平有了更高的要求，这无疑促进了分层教学法的应用，分层教学法在中职英语教学中的应用不仅可以提高课堂效率而且可以培养学生的综合能力，但是在实际教学应用中还要很多问题需要注意，因此本文主要针对分层教学法在中职英语教学中的应用进行了分析与探讨。

【关键词】中职英语 分层教学法 教学 应用

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0119-01

前言

众所周知，中职院校招收的学生往往来自不同的地区且有着不同的专业能力，因此中职学生的学习能力与接受程度都有着很大的区别，尤其在英语教学中更能体现出学生学习水平的差异性。因此分层教学法对中职英语教学而言至关重要，分层教学法对教师也有一定的要求，即教师在英语教学过程中应充分发挥学生的主体地位以及充分调动学生的学习热情，并要依据不同英语水平层次的学生制定出不同的教学方案，从而达到中职学生英语水平共同进步的教学目的。

一、中职英语分层教学法应用的基础

虽然现代中职院校的教育在不断改革与创新，中职英语教学也逐渐受到教师与家长的高度重视，但是相关调查统计，现阶段中职院校中学生的英语水平仍普遍较低，所以分层教学法是势在必行。分层教学法其实就是因材施教，根据不同英语水平层次的学生制定出相应的教学方式，且分层教学法注重学生的主体地位与综合发展，即教师需要充分了解与掌握学生的实际英语学习情况，并在其基础上为学生创造出良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，因此分层教学法的实施在一定程度上提高了中职学生的英语水平。

二、分层教学法在中职英语教学中的应用

分层教学法在中职英语教学中的应用无论对教师还是学生都有了更高的要求，从教师的角度而言，教师不仅要充分掌握学生的基础状况，而且要设计出合理、科学的教学内容与教学方式，从而真正促进中职英语教学的进度。

1.注重学生基础情况的掌握

学生基础情况的掌握是分层教学法在中职英语教学中的应用基础。众所周知，中职院校招收的学生往往来自不同的地区且有着不同的知识水平，中职学生的英语水平有着很大的差异性，所以学生的英语基础情况的测试对分层教学法的实施有着重要作用，学生的英语基础情况测试的方式主要包括笔试与口试。通过学生英语基础情况测试的结果，从而制定出有目的有针对性的分层教学内容与方式。

2.注重不同专业学生英语需求的不同

不同专业学生英语的不同需求是分层教学法在中职英语教学中的重点教学内容设计，即分层教学法在中职英语教学应用中，教师不仅需要对不同专业学生的英语基础情况进行了解与掌握，而且需要对不同专业学生的英语需求进行分析与研究。通过不同专业学生英语基础情况的掌握与不同专业学生英语需求的研究，从而设计出适用性较强的教学内容与方式，这样的方案既可以提高英语教学的课堂效率，也可以促进不同专业学生英语知识的共同进步。

3.关于分层教学法在中职英语教学中应用的注意事项分析

由于中职英语分层教学法的应用需要对学生的英语基础情况进行测试，这无疑给那些成绩较差的学生带来了压力与自卑感，因此避免分层教学法给学生带来的负面情绪是分层教学法在中职英语教学中应用的首要注意事项。为了避免给学生带来不良情绪，在英语教学过程中教师要注意教学方式，即不能公开依据成绩给学生进行分组，且需要一视同仁与公平对待，不能对英语水平较高的学生给予额外的特权，从而在和谐平等的教学氛围里提高学生的英语能力。

4.关于中职英语分层教学法教学内容的设计分析

分层教学法在中职英语教学中应用的主要目的是提高教学效果，教学效果的实现与提高往往与教学内容的设计息息相关。相关调查统计，分层教学法在中职英语教学的应用给教师带来了更高的要求，教师既要掌握学生的英语基础情况又要合理科学的设计教学内容，教学内容一般是以英语教材与教师的专业能力为依据，以教学效果为目的的设计，从而真正推动中职英语教学的发展。

三、中职英语分层教学法应用的评估

毋庸置疑，分层教学法是现阶段中职英语教学中最有效的教学方式。一方面，分层教学法锻炼了学生的英语交际能力，即学生在日常生活中遇到有关英语方面问题时能够适当的解决；另一方面，分层教学法提高了课堂效率与学习积极性。

结论

综上所述，中职院校作为人才培育的重要部门，分层教学法在中职英语教学中的应用至关重要即有利于人才的培养与全体学生英语素质的提高，但是在实际应用中还要注意学生的情绪以及教学内容与方式的合理设计。

参考文献：

[1]周丽红. 浅析分层教学法在中职英语教学中的应用[J].中国外资.2012（10）

[2]钟小芳. 浅谈分层教学法在中职英语教学中的运用[J].科教文汇（下旬刊）.2015（07）

作者简介：

刘国平，女，1976年5月生，籍贯：甘肃省静宁县，研究方向：中职英语教学，学历：大学本科，职称：讲师。