电工电子教学的现状及对策研究

郑禹

【摘要】随着社会的发展，经济的进步，社会所需要的电工电子教学人才越来越多。然而，现阶段我国高校电工电子教学存在很多问题，这些问题的存在极大地阻碍了电工电子教学水平的提高，也不利于培养更多高素质人才。因此，我们应当对电工电子教学予以高度的重视。创新教学理念、丰富教学手段，从而实现学生的学习兴趣和电工电子教学质量的进一步提高。

【关键词】电工电子教学 教学质量 创新能力

【中图分类号】TM1-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0248-01

1.电工电子教学的教学现状

电工电子教学创新能力不足，难以满足社会的需求。随着我国高校招生规模的进一步扩大，教学资源非常紧张，在这种情况下，教学质量很难得到进一步的提升。教学内容没有以职业需求为导向，学生的实践能力偏低。众所周知，电工电子教学具有较强的实践性，如果学生仅仅掌握了理论知识是难以适应工作岗位的。很多大学生在校期间的成绩较好，但是一旦进入工作岗位就面临着无所适从的现象，归其原因还是学生实践能力不强导致的。不仅如此，我国高校的电工电子教学还在沿用传统的教学模式，在该种教学模式下，学生的兴趣难以被激发，学生在课堂上仅仅是机械地记着笔记，缺乏学习的主动性，课后也很难积极主动的复习所学课程预习新课。

2.电工电子教学改革策略

近些年来，为了满足社会的需要，电工电子教学也做出了一定的教学改革，但是，仍然难以改变电工电子教学的现状，电子电工教学过程中仍然存在一定的问题，笔者通过长期的研究与实践认为，改变电工电子教学的现状，实现电工电子教学水平的进一步提高，应当做到以下几点：

首先，创新教学理念，提高学生理论基础。（1）电工电子教学的相关教师应当从实际出发，以教学的实际需要为依据，应充分利用现有的教学条件，找出电工电子教学存在的问题，并把这些问题整理成方案，汇报给院系领导，使电工电子教学的改革能够获得学校的支持。为学生营造良好的电工电子教学。（2）以社会需求为导向，创新电工电子教学。电工教学具有很强的实用性，因此，相关教师在教学过程中应当将理论与实践有机地结合起来，从而实现电工电子教学水平的提高。众所周知，想要提高学生的就业率，就必须将教学内容同岗位需求有机的结合在一起，因此，在进行电工电子教学过程中，应当以社会需求为导向。（3）创新电工电子教学课堂的教学方法。教师在日常的教学过程中，应当为学生营造一个自主学习和积极参加的平台，从而实现教师与学生之间的有效交流，实现电工电子教学学习。教师在教学过程中，可以通过课题引导、小组合作等形式，引导学生进行交流和沟通，与此同时，对于学生在学习过程中遇到的问题教师也应当及时给予帮助。不仅如此，教师还可以在电工电子教学中引入一些新的教学方法，例如案例教学法、多媒体教学法等，以多媒体教学法为例，教师在教学过程中应用多媒体教学法能够使复杂的东西简单化，枯燥的东西趣味化，能够将书本上的内容生动形象的展现给学生，从而提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进一步提高教师的教学水平。

其次，实现实践教学，培养学生的综合能力。（1）进一步优化电工电子教学的实验教学设计。教师在实验教学过程中，应当将技术性和技能性有机的结合到一起，从而帮助学生熟练的掌握电工电子教学的相关内容。通过实验教学，学生还能够将所学的理论知识应用到具体实践当中去。（2）教师可以充分的利用实验室资源，组织学生开展小组活动，学生在兴趣小组中可以自主的选择相关选题，这样有利于培养学生的创新意识。选题确定后，教师还要引导学生积极的落实选题，学生在这一过程中能够善于发现问题，并在发现问题的基础上解决问题，有利于学生独立性的培养。

最后，创新思想政治教育工作，进一步激发学生学习电工电子教学的相关知识。（1）教师在日常的教学过程中，应当帮助学生深入的了解电工电子教学的行业走向，对自己的职业生涯进行规划。（2）充分发挥榜样的作用。教师可以向学生引荐一些院校的优秀毕业生，院校的优秀毕业生将自己的学习经验传授给学生，从而激发学生的学习兴趣。（3）在日常的教学过程中，教师还应当引导学生珍惜自己的教学机会，大学的学习机会是来之不易的，因此，广大高校大学生应当珍惜机会，将自己的精力投身到学习当中去，实现自身的成长。

3.结语

电工电子的教学过程中存在一些问题，这些问题的存在阻碍了绝大多数高校大学生的进一步发展，也不利于电工电子教学水平的进一步提高。因此，相关教育工作者应当对其予以高度的重视，多策并举、多管齐下，实现教学质量进一步提高的过程中，提升学生的实践能力。

参考文献：

[1]贾海云. 高职电工电子教学现状与改革的研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013，09：260.

[2]金永杰.新课程理念下电工电子实验教学的现状与对策研究[J].电子世界，2013，16：172.