学生就业工作的重要性及其实践策略刍议

【摘要】学会就业工作是促进学生就业的重要内容，可视为基础课程之一。本文围绕高职学校学生就业工作开展的重要性进行了论述，并就其有效实践策略提出了建议和意见。

【关键词】高职 就业工作 重要性 实践策略

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0184-01

一、高职学生就业工作的重要作用

高职教育的主要目的是要培育技能应用型人才，但是很多人忽略了一点——所有的人才都是需要投入到市场中去的。专业基础扎实，并不意味着一定能找到好的工作。随着市场经济多元化的发展，学生在面对日益增多的岗位，时常感到迷茫，不知道自己适合什么样的工作，应该从事什么样的岗位，或是不知该如何进行职业规划。此时，就业工作的重要性和价值便显现出来了。

（一）帮助学生“就好业”

学校是高职学生与社会接触之前的最后过渡。在如今的教育领域，很多人认为教育的主要目的在于传授技能，就业就是学生自己的“造化，殊不知，随着时代竞争的强化，就业工作的开展已经日趋成为高职教育的重要组成和内容。在高职教育中，如果说技能教学是为了让学生“好就业”的话，那就业工作的开展则是“好就业”的保障。从现阶段高职学生的整体情况来看，对自己人生和职业有计划的学生很少，很多学生对自己没有清楚的认识，对工作和岗位没有明确的规划，大多数都是临时抱佛脚，走一步算一步。

（二）教会学生一种技能

就业工作的有效开展不仅能最大限度帮助学生在毕业之后找到适合自己的工作，同时还能教会学生进行规划，不断对自己进行审视和认知。就业工作开展过程中，教师首先需要引导学生充分了解自己，其中包括对学生自身优势、劣势的分析以及就业方向的调整等。在这样一个过程中，学生不仅可以站在一个客观的角度对自己的不足进行认识，还能在教师的引导和提示下形成一套他省和自省的系统，不断调整自己人生的步伐和节奏，帮助学生成为更好、更优秀的人。

二、高职就业工作开展的具体策略

通过上文论述，我们已经对学生就业工作开展的必要性及重要价值有了具体了解。下文论述中，笔者主要就高职就业工作开展的具体策略提出几点看法。

（一）引导学生充分认识全面发展的重要性

“好就业”目标的实现，主要基于扎实的专业技能及职业素养。职业素养主要指的是学生在今后从事某一职位或是执行特定任务所具备的技能和基础的职业操守，是学生对特定职位了解和适应综合力全面系统的体现。随着时代的不断进步，尤其对职业素养的要求日益增高。在多元化、复杂化的市场环境中，单一技能已经难以应付。比如，随着英语在全球范围内的普及，许多岗位对人才的英语水平要求也越来越高。在过去很长一段时间里延续的单一技能要求开始逐渐发生变化，英语应用成为人才选择的重要考量。因此，就业工作的开展来说，首先应从全面引导的角度入手，让学生认识到全面综合发展的重要性，并且从职业意识、道德、行为、技能等多方面进行概念式的培育和强调。

（二）综合全面培养与提炼

只有到相应的岗位上进行实际操作与训练，才会真正了解什么是岗位需要和要求的。从现阶段高职就业工作开展现状来看，对社会实践平台的开发还远远不够。日常教学虽然能够达到“深”的要求，但是单靠日常教学很难达到系统提升的目的。因此作为就业工作的开展来说，应站在一个新的高度去重新诠释就业，以专业技能讲解为主，辅以职业素质培养，从新的角度，为学生灌输职业就业知识，帮助学生更快适应岗位特征和职业生活。从市场反映情况来看，当代“跨界”发展很是吃香。跨界是怎么实现的呢？在擅长领域以外实现了良好发展。专注于自己擅长的领域固然没有错，但是多元经济环境下，仅依靠“独门绝技”就想“拔得头筹”的可能日益降低（个别情况除外），高职就业工作开展过程中，全面兼顧很有必要。

（三）变革体系，实现人性化测试

除上述措施外，高职就业工作的开展，还应对评价体系进行变革，尽可能实现人性化职业测试，为学生提供自我素养水平鉴定自测的同时，也为教学活动的调整提供必要的参考依据。测试和考试是必要的，但是教师完全可以根据专业的具体需求及学生实践操作的间隔程度来调整素养测试的频率、困难程度及具体内容、手段，这样一来，不仅能最大限度安排好整个测试计划，同时也能保证测评效用的发挥。就素养测试来说，与一般专业测试及考试可能存在较大区别。专业考试通常较为重视某一知识点的硬性考察，而就素养测评来说，可能需要更多灵活的实际的职业场景来进行支撑，教师通过观察、交流等方式和途径对学生职业意识、职业能力等方面职业素养进行综合测试。

三、总结

综上所述，我们可以看到，就学生就业工作的开展来说，是帮助学生认清就业发展方向，促进学生就好业的重要内容，同时更是引导学生正视自己，发现不足，集中优势实现全面发展的有效方法。作为教育者来说，不仅自己要认识到就业工作的重要性，还应采取多种方式对学生进行引导；转变方式方法，培养学生职业素养，变革体系，实现人性化测试，综合提升学生就业竞争力。

参考文献：

[1]王东.高职学生职业素养培育的思考与实践[J].安徽冶金科技职业学院学报，2014，01：43-46.

[2]朱中原，朱景平.高职学生职业素养的培育理念与路径探析[J].吉林农业科技学院学报，2014，01：112-116.

[3]李文静.用人单位对高职大学生体育素养的考量[D].湖南师范大学，2012.

[4]陈智强.高职学生职业素养的培育及其与就业竞争力的关系[J].中国成人教育，2011，08：81-82.

作者简介：

乌日汗（1988.05-），女，内蒙古人，本科，兴安职业技术学院助教，主要研究方向：学生思想教育及就业问题。