大学生保密意识培养面临的问题和对策研究

【摘要】做好保密培训教育工作是做好保密工作的重要保障，高校保密教育工作作为国家保密教育工作的重要组成部分，发挥着越来越重要的作用。随着高等教育事业的发展，涉密事项不断增多，高校作为培养大学生成长成才的重要基地，做好高校大学生保密教育工作的作用日益凸显，大学生保密教育工作面临一系列具有时代特点的新问题，存在思想认识不到位、制度建设不健全、课程设置缺位等问题。因此，需要我们进行深入思考，通过增强高校教职工和学生的保密意识、丰富教育培训内容、拓宽教育渠道、注重技能培训等方面的举措加强大学生保密意识培养。

【关键词】保密意识 培养 对策研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0190-02

保密工作关系着国家安全、政权巩固和全局发展，近年来，随着社会主义市场经济深入发展，我国高等学校教育事业的迅速发展，高校作为培养大学生成长成才的重要基地，在高校教书育人的大环境中成长起来的大学生是党和国家的宝贵人才资源，高校学生的就业方向集中在科学研究型、管理人才型、自主创业型等路径上，而这些职业和岗位有保守国家秘密和单位组织内部秘密的要求，如何在学生时代加强对高校学生保密意识的培养以便今后更好的开展工作，高校对学生保密意识培养的责任更加重大、任务更加艰巨。作为培养人才的高校，在教书育人、管理育人和服务育人的过程中如何培养学生的保密意识是一个亟待解决的问题。为此，我们对成都一所理工类院校的大学生保密意识状况开展了调查研究，主要从什么是保密、在学习科研过程中是否有应具有保密意识、保密的防范措施有哪些等几个方面展开。

一、调查对象的选取和方法

（一）在调查对象的选取上，覆盖老师、学生；文科学生、理科学生；本科生、研究生、博士生等多个维度进行调查。

本次调查的调查对象以成都一所理工类院校大学生为主，教师为辅。在选择教师作为调查对象时，调查面包括辅导员、专业课老师、硕士研究生导师和博士研究生导师。在选择学生作为调查对象时，覆盖工科和文科专业的学生，调查范围涉及本科生、研究生和博士生三个学历层级，其中男女生的比例为6：4。

（二）在调查方式的采用上，选取与教师座谈交流、对学生采取调研问卷和个别访谈的方式多层面、多角度深入了解。

为了全面掌握该校教师对学生保密安全的教育意识、教育方法和教育途径；掌握学生的保密意识状况，保密技能的了解情况，本次调查针对教职工和学生进行分类调查。对教职工的调查采取座谈会的方式，共召开座谈会3次，座谈人员为65人，着重从教职工的保密意识、保密方法和对学生保密意识、技能、方法的培养上开展讨论、座谈。对学生采取调研问卷和个别访谈的方式，本次调查共发放调查问卷1053份，收回有效问卷975份；个别访谈学生125人，其中博士17人，硕士生45人，本科生63人。调查问卷选取与大学生密切相关的手机、网络、计算机、移动存储介质的保密等方面的内容，综合评估个人保密安全意识水平。在对学生进行个别访谈时，着重是访谈学生在写作科研论文、参与科研项目、参加涉外学习交流、使用计算机、手机、移动存储介质等方面的保密意识和保密方法以及教师是否进行过保密意识和技能方面的教育培训等方面的内容。

二、大学生保密意识的现状分析——以四川某理工院校为例

（一） 办公自动化保密意识普遍淡薄。

大学生在校内学习和校外实习的时候，都会运用到办公自动化系统，随着办公自动化程度的不断提高，在使用各类计算机、网络、移动存储介质的同时，因计算机泄密、网络失密、移动存储介质失密的事件时有发生。据调查，53%的学生没有计算机开机密码设置方面的保密意识；95%的学生会安装杀毒软件，35%的学生会选择安装来历不明的软件；71%的学生会随意将他人计算机和U盘上的文件拷入计算机，从而可能导致计算机被植入“木马”程序或者感染计算机病毒；45%的学生不知道移动存储介质不得在涉密计算机和非涉密计算机之间交叉使用。在对大学生办公自动化保密意识的调研中可以看出，大学生办公自动化应用的保密意识普遍淡薄，男生的保密意识高于女生，博士生的保密意識高于研究生，研究生的保密意识高于本科生。

（二）对科研论文和科研项目保密意识相对缺失。

大学生在学习过程和毕业后的工作中，会有参与科研项目和撰写科研论文的需要，在这个过程中可能会直接、间接接触或产生需要保密的事项，据调查了解，30%的学生在参与重要科研项目时，老师没有做出相关的保密要求；25%的学生撰写科研论文涉及保密事项时没有申请论文保密年限的意识。文科学生科研论文和科研项目的保密意识弱于理工科学生。这说明大学生对科研论文和科研项目的保密意识不强，缺乏甄别的技能，需要进一步学习和提高对科研论文和科研项目的保密意识，提升保密事项甄别能力。

（三）涉外交流学习保密意识有待提高。

根据调查结果显示，65%的学生认为涉外交流学习没有保密事项，62%的学生认为可以在涉外宾馆驻地、会场拍照、留念并分享到微博、微信圈，50%的学生认为除了涉外交流学习的专题外，还可以涉外交流其他方面的内容。可见，大学生的涉外交流学习保密意识还应该进一步增强，涉外的学习学术交流不同于国内，需要提高意识、学习保密技能，谨慎稳妥的就交流专题和方向做交流。

（四）手机安全保密意识相初步具备，但忽视手机选型不当带来的失密隐患。

目前，各种垃圾短信、微信、旺信等信息肆虐手机，个人信息泄露严重，大学生普遍具备初步的手机安全保密意识，仅13%的学生会由于好奇用手机上网点开不明网站链接，据个别访谈了解，85%的大学生不重视手机型号的选择，只注重是否时髦、功能是否齐全。这说明对大学生使用手机的安全保密意识有待进一步强化。

三、加强大学生保密意识的途径

（一）在学校重视、学院、辅导员、导师联动中加强保密意识的树立教育。

学校要高度重视学生的保密意识教育工作。在学校层面上，应由学校保密委主抓，其他部门联动，把保密教育纳入形势教育课或者设置专业课程。在学院层面上，各学院办公室要加大保密安全知识的教育力度，注重学生保密意识的培养。在教职工层面上，对本科生的辅导员、硕士研究生和博士生的导师做硬性要求和规定，在对本科、硕士研究生和博士生的辅导上，辅导员在带本科生的过程中，导师在带硕士、博士做科研、做项目、指导论文的过程中要言传身教，以良好的保密素养、娴熟的保密技能影响学生、教育学生、培养学生。

（二）在宣传教育中加强保密知识和保密常识的普及教育。

学校应注重和加强保密法律、法规的宣传，以保密宣传橱窗为载体宣传保密知识、以保密宣传小册子为载体普及保密常识、以保密宣传书签的方式随时作保密提醒等等，以这些载体和方式培养学生的保密意识，加强保密知识和保密常识的学习，内容和方式力求简单明了、准确实用、通俗易懂、便于记忆、方便运用。还可以开展保密知识竞赛，保密技能大赛，以多种方式普及学生保密安全知识，增强学生的保密安全意识，提升学生的保密技能。

（三）在课堂课外知识传授中强化保密技能的培养教育。

在课堂课程的设置上，学校要重视保密安全教育课的设置，列入日常教育计划，配备专门老师、集体备课，普及保密安全教育，教学内容分章节、成体系，从大学本科階段开始筑牢学生保密安全意识的防线，在硕士研究生、博士研究生培养阶段进行保密技能的强化，为今后大学生在科学研究、党政管理、自主创业等就业路径上有更好的保密安全职业素养打下坚实基础。

（四）在教学实践基地和对口实习单位的演练中培养保密安全的实战经历。

高校普遍建立了教学实践基地或者和对口实习单位之间有长期的合作培养关系，实践培养的目的是将学生培养成能把保密的理论知识和专业理论知识转化为实践能力的技术型、管理型、研究型人才。因此，在增强学生保密意识和保密常识的同时，还要通过保密的技能培训和实战演练来强化学生的保密实践能力。在教学实践基地和对口实习单位的演练中，在老师的正确引导下，学生可以将课堂学到知识和技能与具体实践相结合，这既能加深他们对保密理论知识的理解，也能锻炼和提高他们的专业技能，通过对通信和办公自动化设备、计算机及移动存储介质、网络、涉外活动、专项工作等方面的保密技能培训，强化学生保密技能训练，从而以举一反三的方式进一步增强学生的保密意识。

（五）在就业单位工作后检验保密意识培养的效果。

保密意识的增强和保密技能的精进需要学生在就业后在干中学，在学中干，进一步积累和增长，成长为一名具有保密意识和技能的实用的符合社会需要的职业化的专业人才。高校可以对文科类学生、理科类学生和本科生、硕士生、博士生建立就业后的回访机制，通过问答式帮助答疑式的回访，问询学生在工作中遇见的需要保守国家秘密和单位内部秘密的方法和途径，及时纠正学生在保密工作中做得不够全面的地方，既检验了学生树立保密意识、增强保密技能培训的效果，又检验了学校加强保密教育的成果；既对学生保密意识的培养起到很好的推动作用，又为学校保密培育路径提供更好的思路。

四、结束语

高校是培养大学生成长成才的重要基地，培养大学生的保密意识，提高大学生保密技能是高校教育改革和发展的需要，是大学生成长为科学研究型、管理人才型、自主创业型人才的需要，更是适应信息化社会的需要。调查研究表明、社会实践证明，大学生的保密安全意识和保密技能亟待提高，它取决于信息化社会的需要、职业化工作的需要和职业保密安全的需要。增强大学生的保密意识，提高其保密技能，需要在全校师生的共同努力下，严守保密制度、法规，促进保密意识教育的规范化、制度化、科学化，为提升信息化社会保密工作的水平贡献高校的力量。

参考文献：

[1]徐茂，杨睿.《大学生安全意识的现状及对策研究——以重庆科技学院为例》经济研究导刊 2013第20期，总第220期

作者简介：

张爱艾（1980-），女，四川成都人，助教，硕士研究生，研究方向：主要从事党务管理和思想政治教育研究。