推进高职院校学生管理工作创新研究

王飞

【摘要】近几年来，随着经济与科技的迅速发展及教育改革的不断推进，我国教育事业的发展取得了越来越多的进步。高职是我国较高阶层的教育阶段，是专门为国家培养职业技术人才的基地，它的教育工作一直以来都非常受到政府和社会各界的重视。若想保障高职教育工作的顺利开展，首先必须要做好学生管理工作。本文主要针对如何推进高职院校学生管理工作创新进行研究，希望能够对我国教育事业的发展有所助益。

【关键词】高职院校 学生管理 创新 研究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0193-02

自进入新时代以来，我国的高等职业教育得到了迅速发展，各大高职院校每年都在扩招，学生数量不断激增，這在给高职院校注入了更多活力的同时，也给其学生管理工作带来了一定的困难。学生管理是高职院校管理的重要组成部分，其作用是确保学校各项工作的正常有序运行，从而为教学活动的开展提供有力的保障。当前，我国部分高职院校在学生管理工作中所采用的方式过于陈旧，其导致了管理效率偏低，学生管理的作用无法被有效发挥出来。只有在实践当中不断创新管理方式，才能够提高管理效率。

一、高职院校学生管理工作创新的重要性

长期以来，我国的高职院校一直都强调“社会本位”的价值观，认为社会的需要决定个人的需要，学生必须要服从学校和教师的管理，教师具有绝对的权威。在这种价值观念的主导下，高职学生作为被管理者，其主体地位被很大程度地忽略，个性化发展的需求难以实现。虽然旧的管理模式在很长一段时间内为高职院校培养人才创造了有利的条件，但是随着社会经济的不断发展和思想观念的不断解放，其已经无法再满足新的教育需求，如果高职院校再一味采用旧的学生管理模式而不创新管理方法的话，只会影响学生的发展，导致学生的创造力被磨灭，同时也无法有效实现高职院校的人才培养目标。再者，新时代的高职学生大多都是独生子女，其个性突出、独立意识较强、富有想象力，而旧的学生管理模式已经无法再适应学生的这些特点，甚至还可能会造成负面效果。因此，高职院校对学生管理工作进行创新是非常有必要的。

二、高职院校学生管理工作创新的有效策略

1.转变管理观念，树立“以人为本”的价值观

若想创新高职院校学生管理工作，首先应当要转变旧的管理观念，树立“以人为本”的价值观。这里的“人”指的是高职学生，所以或者也可以说是以学生为本。高职教师身上肩负着教书育人的重任，其应当要时时刻刻将学生放在第一位，在管理学生的过程中做到关心学生、尊重学生、理解学生、热爱学生，要明白学生管理工作是一项服务性工作，对学生的管理只是促进学生发展的一种方式和手段，而管理本身并非目的。其次，教师在管理学生之时应当要平等对待每一位学生，不能厚此薄彼，尤其是不能歧视学习成绩较差的后进生，要给每个学生都创造一个可以充分展现自己能力和发挥自己特长的舞台，这样才能够最大限度地开发学生的个人潜能，使其得到最好的发展。

2.优化管理内容，分清管理的主次和条理

高职院校学生管理工作是一项非常复杂的工作，其涉及的内容有很多，如果教师在管理过程中抓不住重点，或者分不清管理的主次和条理，都会导致管理效率降低；反之，只有分清主次条理地进行管理，才能够高效地完成学生管理工作。由于高职学生已经成人，其已经基本形成了一定的个人思想，但是高职学生又是不够成熟的，很容易被社会上一些不良风气带歪，一不小心就会行差踏错，所以作为高职教师，应当将学生管理的重点放在引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观上面，避免学生产生享乐主义、拜金主义等错误的思想；同时，教师还应当要倡导学生进行自主管理，因为无论教师怎样管理都难免带有一定的强制意味，很容易引起学生的反感，从而产生负面效果，而只有自主管理才能够真正为学生所心悦诚服。

3.尊重学生差异，“因材施教”进行管理

每个学生都是不同的，他们有着各自不同的性格、特长、爱好、学习基础、家庭背景等等，而作为高职教师，应当要尊重学生之间的差异，并学会根据学生的不同情况而因材施教。这样做的目的是为了充分挖掘学生的潜能，引导学生充分认识自己，增强学生的自信心，从而让每个学生都能够找到一条适合于自己发展的道路和目标。

4.利用信息网络工具开展管理工作

当今时代已经步入了信息化和网络化时代，各行各业的发展都离不开信息网络，高职院校学生管理工作也不例外。在新时代下，高职教师应当要积极利用一些信息网络工具来开展学生管理工作，例如利用微信群、QQ群、微博、校园论坛等来搭建一个与学生交流的平台，从而使学生能够在这些平台上把平时不敢当面对老师说的话敞开心扉说出来，以使师生之间更加了解。

综上所述，针对目前我国部分高职院校的学生管理方法过于陈旧的问题，高职院校应当要尽快更新管理方法、创新管理模式，从而促进其管理效率的提高。

参考文献：

[1]仲昕；高职院校一年级学生管理工作浅论[J]；考试周刊；2011年17期