浅议中职数学传统教法的改革

於国慧

【摘要】目前从整体上看，中职学生的数学基础较差，相当一部分同学对学习数学存有畏惧心理，加上没有升学压力，认为学好专业课就行了，从而导致传统教法难以完成中职数学计划目标、学生成绩不理想，改革传统教法势在必行。

【关键词】传统教法 中职数学 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0132-01

近年来国家对中职教育越来越重视，这使得中职学校得到了长足的发展。目前招进中职学校的初中毕业生文化成绩普遍较差，如何提高数学成绩，传统教法已不能适应和满足当今社会的需求了。下面根据自己多年的数学教学实践，浅谈关于改革中职数学传统教法。

一、什么是传统教法

传统教学法是指教师通过系统、细致地讲解，使学生掌握大量知识的教学方法，形式比较单一，一般都是老师站在讲台上讲，学生在下面被动地接受。这种教学方式教师自由度比较大，而学生只有拼命地努力地听，学生比较怕老师，不敢提问，因此也常被戏称为填鸭式教学。在中职数学教学中，教学效果较差。

二、中职数学现状

1.学习能力差。中职学生基础知识薄弱，他们的数学概念模糊，数学语言表达能力差，不能正确理解题目表达的信息；公式、定理、性质搞不清，更谈不上理解应用；各个知识点互相孤立，不能综合起来应用，处于似懂非懂的状态。

2.学习目的不明确。他们对学习数学缺乏兴趣，意志薄弱，对学习成绩要求不高。

3.学习方法不正确。他们不能做到“动手、动口、动脑”相结合；作业马虎、抄袭，字迹潦草；解题不规范，不检查作业的对错。

4.注意力不集中。他们对数学课感到枯燥，提不起兴趣，因此课堂上很难坚持一节课。

三、改革中职数学传统教法的措施。

1.结合专业需要改革教材，调整教学内容

中职学生学习数学的目的主要是为专业知识技能提供支持，所以中职数学教师应有针对性地选择教学内容，不同专业应有不同的教学目标。比如：机械类专业就要以学习应用平面及立体几何体的认识与计算等为主，电工电子类专业就要以学习应用三角函数及复数等知识为主等。我们应做到根据专业的需要和市场的需求，认真地编写教材，及时调整教学内容。具体调整方法如下：（1）在保证知识系统性的前提下，删去实践性差的传统内容。例如：三角中的三角方程的求解，反三角函数的概念、图像和性质等。（2）在制定教学计划前，先了解专业课对数学知识的需求情况，在保证数学知识结构合理的条件下，为专业知识的传授扫清障碍，独立成块的章节可随时结合专业课讲授。（3）增加专业和今后工作学习适应所需要的内容。机械类专业中增学一些三视图的基础和强化立体几何的学习。

2.改传统一支粉笔教学授课为多媒体等现代化教学手段

目前，每所学校都实现了教育现代化。充分使用现代化的教学工具可以克服中职学生学习能力差的缺点；解决他们上课注意力不够集中的坏毛病；充分调动学生的听觉、视觉等多种感官，让学生全身心地、积极地参与到数学学习中来。例如讲圆锥曲线时，利用演示能取得良好教学效果。讲椭圆一课时，在叙述椭圆定义前，给出一条长为 2a 的细线和图钉，指导学生以细线长的一半在图板上画出一个图，并引导学生得出此图是半径为 a的圆。然后，在图板上钉上两个图钉 F1 和 F2 ，将原来的一条长为 2a 的细线两端分别套在 F1 和 F2 上。让学生按上法再画出一个图形，问学生这是什么图形，学生纷纷说： “ 一个大鸭蛋 ” ，进而引导学生认识这个直观上像鸭蛋的实际是一个椭圆。紧接着问：“ 椭圆上任意一点 M 有什么性质？”学生观察得到│MF1│+│MF2│=2a（a>0）。通过作图演示，学生理解了 “ 椭圆是平面内到两定点（F1 和 F2）的距离之和等于定值（2a）的动点（M）的轨迹 ”，从而加深了学生对椭圆定义的理解。

3.改直入课题为情景教学，增强求知欲

理论联系实际的引入能激发学生的兴趣，适合中职学生的胃口。教师要根据中职学生的认知，通过生活实例或学生感兴趣的内容，让学生在接近真实的情境中探索知识，水到渠成引出课题。如在进行数学归纳法概念前，教师通过投影仪展示“多米诺”骨牌实验，同时让学生拿几本书当场再进行模拟实验。然后让学生进行分析：满足怎样的条件才能使全部“骨牌”倒下？接下来，学生在教师的步步引导下，亲身体验一次数学归纳法原理的再现过程。类似与数学有关的例子，生活中有很多。如浓度配比问题在农田农作物、城镇花卉苗木病虫害防治中的应用；直角坐标系在军事、台风及地震预报中的应用；函数在储蓄、分期付款购房、购车中的应用等。学生通过这样的实践获得的数学知识，自然也会将相应的数学知识应用到生活工作中去。

中职数学教学改革是一个值得积极思考并实践的课题，教师要不断更新数学教学理念，不断学习、积极尝试，从学生实际、专业的需求和教材的内容出发，运用合理的教学方法，采用现代化的教学手段。只要我们在教学时间中多动脑子，一切为了学生，我们一定会搞好中职数学教学改革。

参考文献：

[1]潘仲全.中职语文教育的现状及对策分析[J].《科技信息（科学教研）》，2008.09.

[2]彭加明.巧妙引入课题 提高教学效益.数学通报，2001（3）