如何培养学生在课前的三分钟口算能力

耿向珍

【摘要】在小学数学教学过程中，学生的口算能力直接影响着教师的教学效果，也决定着学生的学习质量。如果能够重视学生的口算能力，加强口算训练，一定会大大提高学生的数学水平。实际上，课前三分钟是提高学生口算能力的最佳途径，而教会学生掌握口算的方法是关键，养成良好的口算习惯必不可少。因此，本文从四个方面，主要探究了提高学生在课前三分钟口算能力的培养方法。

【关键词】培养 学生 课前三分钟 口算能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0132-02

数学是一门基础课程，特别是小学数学水平的高低影响着学生以后的学习质量。那么，如何提高学生的数学水平呢？根据小学生的年龄特点，可以从口算能力方面入手，口算能力较强的学生，一定思维敏捷，想象力丰富，解题思路也会更加灵活。所以，培养口算能力，需要贯穿于小学数学课堂的始终，尤其是课前三分钟口算能力至关重要，有助于提高小学生的记忆能力，提高计算的准确性。

一、形式多样，加强口算训练

1.1多种形式

数学教师可以采用多种形，加强学生的口算训练，比如：听算、视算、卡片、游戏等等。对于一年级学生来说，需要以具体形象思维为主，从10以内的数字起步，课前为他们多准备一些实物和图片，然后在课前三分钟口算训练中，让学生摆一摆小木棒、数数小手指头等等，比如：通过“看”、“想”等活动，让学生快速地口算出10 以内数的加减法结果。对于四年级学生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起，以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。

1.2视听结合

所谓视算，主要是通过“眼看”、“脑算”、“口说”等，得到一个准确的数；所谓“听算”，主要是要通过“耳听”、“脑记”等方法，从而得出最终结果。在口算训练中，经常会变换15算形式，将视算与听算进行相结合，交替使用，有利于增强学生的口算兴趣。实际上，尽管课前三分钟的视算和听算练习，可以集中学生的注意力，但是口算内容也要有针对性，不同课型，拥有不同的内容，必须充分发挥课前三分钟口算练习内容的启导功能。比如：在“8加几”之前，可以设计内容为“8+2+l；8+2+3；8+2+2；8+2+5；8+2+4；8+ 2+6”，目的在于诱发思维。

二、创设情境，激发口算兴趣

兴趣是学生热爱学习的动力源泉，只有带着兴趣去学习，再笨的学生，都能学会他想要学会的知识。所以，数学教师要培养学生的口算兴趣，创设情境，尽量让学生乐于学、乐于做。另外，为了从根本上提高学生的口算兴趣，数学教师还可以挖掘身边的资源，设计有趣的练习活动，激发学生的口算兴趣。比如：在课前三分钟口算训练之前，可以让学生大声地说：“我口算，我一定能行，我是最棒的”，这样可以让学生鼓励自己，并集中注意力。

三、注重对比，培养口算技能

在“20 以内的进位加法”课程教学中，出现了好几种计算方法，比如“点数”、“接着数”、“凑十法”等等，一题多解，这就要注重对比，寻找最佳方法。其实，对农村学生来说，他们非常熟悉“扳手指”，每种算法都有优点，也都有缺点，且他们在实践活动中对不同算法也都有着独特体验。针对这种实际情况，数学教师应当在课前三分钟口算训练中，让学生学会对比，特别是通过对同类题型的横向对比，让学会自己找出最好的方法，以此提升口算技能。

四、培养课前三分钟口算习惯

学生在养成良好的口算习惯，提高口算的正确率，必须天天坚持课前三分钟口算训练。作为数学教师，首先要严格要求学生，使每天都要进行专项训练。在每堂数学课开始之前，需要充分利用好三分钟口算时间，做好口算的基本训练，并且要合理地选择口算方法，争取在最短的时间内得出准确答案。实际上，坚持天天课前三分钟口算训练时，可以选择四种形式：一是运用口算簿，即在规定的时间内，让学生迅速在口算簿上把正确答案写出来；二是运用口算卡进行视算；三是进行听算练习；四是进行口头念题，即在算术本上写出得数；五是组织学生比赛速度、比赛正确率、比赛方法的灵活性，以及比赛方法的合理性，这些都能培养学生良好的课前三分钟口算习惯。

总之，提高学生的口算能力，需要重视课前三分钟口算训练，并能持之以恒。从某种程度上讲，重视口算训纪，有利于拓展和发散学生的思维，这就要求数学教师把口算与笔算进行相结合，逐步提高学生的口算速度，加强课前三分钟口算能力训练，并要做到因材施教，尊重学生的年龄特点，在今后的数学教学实践中不断提升学生的数学口算能力。

参考文献：

[1]龚翼.孩子们，今天你的口算进步了吗？——学生口算能力培养策略[J].教育科研论坛.2009，（11）.

[2]叶平.浅谈提高小学生口算能力策略[J].科学咨询.2014，（2）.

[3]佟振春.浅谈如何在小学数学教学中培养小学生的口算能力[J].中国校外教育.2014，（2）.