如何提高初中英语课堂教学效率

连建荣

摘 要：课堂是学生学习的基地。在教学改革的环境下，课堂教学效率的提高直接关系到英语教学的成败。那么，到底如何提高课堂教学效率呢？本文从课本的结构、学生的情况、教学过程的设计以及课后的反馈，总结出了提高英语课堂教学效率的几个方法，希望能对提高英语教学质量有所帮助。

关键词：效率 教材 学生特征 教学设计

什么是课堂教学效率？所谓的课堂教学效率就是实际的教学效果与应有的教学效果的比值。学生在学校期间绝大部分时间是在课堂中度过，学生接受教师的教育影响大多也来自课堂。在我们以母语占主导的教学环境中，英语课堂对英语教学显得尤其重要。在英语教学中，应该通过提高课堂教学效率培养学生综合运用英语的能力，达到提高学生整体素质的目的。结合自己的教学经历，我认为提高英语课堂教学效率，可以从教科书、学生特征、课堂设计三个方面入手：

一、教材是教学的根本，每套教材的编写都非常严谨

我们需要认真研读教材内容，明确设定教学目标。设计教学目标时，要研读教材，吃透教材，将整个单元的话题、语法结构，词汇三个方面理清楚。其次，在课前构思和设计中我们要在合理运用教材的基础上，大胆实施改革。尽管教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。我们需要挖掘教材中大量可用于培养学生语言运用能力的因素。再次，还需要适当补充相关信息，因为单靠教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量，因此教师应在教材内容的基础上广泛查询相关资料丰富教材内容帮助学生扩大视野，对教材内容进行合理整合加工，使其能切实更好地服务于教学，取得良好的教学效果。最后，从宏观上在考虑确定整个单元的教学目标后，最好将教学内容分解成一个个具体的目标，这样我们在完成每课的小目标后，才能完成好单元目标，从而达到最终完成总体目标。这样一来，学生学习起来也不费力气了。

二、充分了解学生在这个年龄的特点，尊重学生个体差异

英语新课程标准的理念中提出“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程”。因此提高课堂效率，需要教师研究学生，充分认识到学生的学习规律、知识水平，心理特点。首先应该根据学生的知识水平选择适合学生水平的内容和活动，让学生在真实的语言环境中感知问题，并且能够解决问题并获得相应的语言技能。其次从学习规律上来看，初中生尤其是刚入学的初中生注意力集中时间不长，最多也就二十分钟，这就要求我们应当把一节课最重要的内容安排在这二十分钟之内，剩余时间做练习巩固，满堂灌只能起到反作用。再次教师应明白初中生在这个阶段的心理特点。从整体的角度来看每个学生的基本需求。学生在英语学习中都有被接纳、被爱护、被尊重、自我实现等不同需要。在平时英语课堂教学中，充分展现因材施教的理念，比如说，在单词教学中的跟读和拼写的任务可以交给基础偏差的学生，一方面他们更需要读音和音标这方面的指导，另一方面如果给他们较难问题，不仅会浪费其他同学的课堂时间，而且会让他们陷入回答不出问题的窘迫，多次窘迫反而强化了学生不愿参与课堂教学的心理。而对于一些在基础之内的题则留给中等生，一些具有挑战性的问题留给优等生。另外，为考虑学生自我实现的需要，每堂课的Pairwork，我要求学生的partner按前后左右顺序每天轮换，这主要是让上、中及下的各层次的学生都有机会参与，老是强强联手，他们举手很积极，其他组合就会没有机会。长期强中、强弱组合、容易让中、弱的学生产生自卑，会觉得自己总拖累对方而减弱学英语的兴趣。中中、弱弱组合让学生不太爱举手，主动参与性不高，长此以往对提高英语课堂教学有效性有负面影响。

三、一堂课是否上得成功，教学效果如何，和学生对这堂课的感觉很有关系

培养兴趣，树立自信是成功的先决条件。这就要求我们在课型设计上一定要灵活多样，能够激发学生的兴趣。以外研社七年级上第五模块为例，这个模块的题目是我的学校生活，是学生们非常熟悉的话题，学生容易产生较大的兴趣。以第二单元为例，本单元没有热身活动，教师可以根据自己班级的情况增加一个热身活动，图片预测，让学生根据书上的六幅图，大胆随意预测文章涉及的内容。这样做的目的不是要求学生猜出正确答案，而是通过猜测图片帮助学生熟悉相关话题，更好地理解阅读材料。其次教师可以设计一个表格让学生完成表格。并且可以通过表格内容与学生自己的学校生活做对比，这样既激发了学生的兴趣，又能让学生轻松掌握这个单元的语法项目，最后还可以根据这个表格完成写作。为提高我们的课堂教学效率，需要在英语课堂上设置适当的书面练习。实践表明，把训练落实在课堂上，让同学们当堂做，当堂练，通过我们巡视指导，可以端正学习态度，提高训练效果，最终提高课堂教学效率。在每堂课中把讲的时间压缩下来，保证同学们书面作业时间，教学效率自然会提高。

作为教师，提高课堂效率是我们永恒的追求。我们必须立足课堂，在提高课堂教学效率上下功夫，走优质轻负之路，让提高课堂教学效率成为一种理念。

参考文献：

[1]英语新课程标准

[2]李涛.提高课堂教学效率之我见endprint