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请把你的微笑留下

时间:2024-05-11

倪耀芳

都说这世上有一种东西,可以使冰雪消融;有一种东西,可以使人心旷神怡;有一种东西,可以使铁树开花。这就是微笑!你想想,当你走在大路上,陌生人的会心一笑会让你感到如此亲切,不经意间,彼此的距离拉近了。对我们教育而言,微笑,如此一个细小的动作,却往往会得到很多意想不到的收获。

一面镜子,你对他微笑,它也会对你笑。同样,你对学生的一个微笑,他会回报你无数个微笑。记得去年刚接手这个一年级的时候,我总觉得要给他们一些“规矩”,才能成得了“方圆”。所以我经常是“严肃地”、“不苟言笑地”、“高高在上地”对他们下达“命令”。结果一学期下来,班级里成绩尚可,但不少任课老师反映纪律太差。上课总有那么“一批人”爱捣乱。这可怎么办呢?难道我的管理方法出了问题。我经常在想:为什么学生对我的硬性说教并不十分愿意接受,倒是偶尔友善的、平常的对话形式输入更有效一些。我想这可能和他们都是独生子女,在家里当惯了“小皇帝”有关,是“吃软不吃硬”。所以在今年开学初的时候,我就尝试着用我同学说的“微笑教育”,看看情况是否有所改变。两个月下来,结果可真的让我有些吃惊哦。下课后孩子们都喜欢围着我说东扯西。就连几个比较内向的学生也经常在旁边静静地听着。看着他们对“微笑”有些起色,我有那么一点喜悦。我开始尝试尽量少去批评一些做不好的学生,而是更多地用微笑去表扬做得好的同学。嘿!这个方法可真灵。课堂上不守纪律的人变少了,开小差的也不多了。原来大家都希望得到老师微笑的赞美。看来“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”这句话是对的。

记得曾在杂志上看过一组题为《脸色》的漫画。第一幅图:教师站在讲台前,横眉冷对台下的诸多学生,学生则是提心吊胆地垂着头。第二幅图:教师笑容满面,学生满面阳光。画面寥寥几笔,却巧妙地刻画出两种截然不同的师生关系。

我发现课堂上,当我把微笑留给每一个积极发言的学生的时候,一种和谐、平等的学习氛围诞生了,学生和我之间的距离缩短了,他们变积极了,主动了。我们班有个叫王娟的学生,去年刚从老家过来。平时比较文静,也不太爱说话,总是规规矩矩的,上课很少能看到她的小手。这学期她几次举手都得到了我微笑的赞扬,竟爱上了举手。现在几乎每一节课都能看到她高举的小手了。学习成绩也比以前有所进步了。我最喜欢对他们说这样一句话:你会的,要举手,这样老师就知道你已经明白了;你有点会的要举手,让老师知道你已经会了哪些;不会的,就更要举手了,这样大家才能帮助你学会。对于那些举手比较少的同学,我更是微笑地鼓励他们:你真勇敢!你回答的真不错!你很棒!当然,当他们犯错误的时候,我也尽量控制自己急性子的脾气,不是大发雷霆,而是送去微笑,让他们自己认识到自己的错误,并下决心去改正。

我们班有个叫何英健的同学,脑子挺聪明,成绩也不错,可就是喜欢拖欠作业。父母都在外地工作,难得回家,家里就一个老奶奶,也管不住他,怎么办呢?训也训过了,罚也罚过了,可作业还是交不上来。我试着在平常多找机会去表扬他,并尽量不在全班同学面前问他要作业,给他留足了面子。并经常在课后悄悄地问他:“作业做好拉了吗?”他总是边红着脸边抓着头皮对我说:“我还有几行就写完了。”我微笑地说:“那你可要赶快哦,呆会我要收作业了!”他从我的目光中感受到了我的鼓励,明白了写作业是他自己的事情,是为了他自己的将来,很快地把作业送到了我的手里。看着他的作业我笑了,他也笑了。一种成功的乐趣悄然溜进心里……

是啊,微笑是一种情感语言,只要你轻扬你的嘴角,就会有很多意外的收获。微笑是打开学生心灵窗户的一把钥匙,所以,请把你的微笑留给你的学生吧。

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