与语文状元刘斯迈同学的对话

刘斯迈同学是安徽巢湖市第二中学九（8）班的学生，在今年的中考中，他以138分夺得巢湖市语文学科最高分（安徽省中考语文试卷满分150分）。就语文的学习方面，刘德海老师对他进行了一次书面采访，下面是采访的实况。

刘老师：初中的文言文学习一直是初中生学习的难点，又是令很多初中生感到束手无策的问题，你在这方面有什么好的经验？

刘斯迈：文言文的内容和知识看似离我们较远，很多同学自然产生排斥的心理，这是应首先克服的心理障碍。我学习文言文有三招：一是要弄清所学文言文篇目的实、虚词的意义和用法。一定要理解清楚，不能“不求甚解”，要有咬文嚼字的意识。我一般在老师讲解之前借助教辅资料自主学习，添加注解，上课听讲的时候就能有的放矢、各个击破；还要在课后制作学习卡片，在比较中学习，防止混淆。二是要弄清相关的语法问题。尽管语法不是中考的考点，但懂得语法问题，更能驾轻就熟。譬如，词性活用规律、特殊句式的特点和古今词义的区别等。三是要做到一个“熟”字。熟悉相关的古代文化习俗，熟背或熟诵所学篇目，熟用文言素材，从而养成文言文的应用意识。在这次中考中，我文言文题目没失一分。过多的排斥只会更糟，过多的拓展强化只会喧宾夺主；要以“本”为本，适当延伸即可。

刘老师：你说的我很有同感，但是很多学生做不到位，从你的角度看应该怎么办？

刘斯迈：刚开始，不少同学可能会有轻描淡写的学习习惯，这时，语文老师应该加以引导。在这方面，我的语文老师就做得很好，先是强制性引领，后是方法性疏导。所谓强制性引领，就是检查字词意义，检查背诵；所谓方法性疏导，就是鼓励和表扬将文言素材活用的同学，以榜样带动全体学生学习。

刘老师：还有一个问题想问你，你的作文是怎么复习的？

刘斯迈：我省的中考语文试卷作文一题60分，谁也不敢放弃。但要真正写好作文，一定要做到“不抛弃”：不抛弃日常的写作、不抛弃日常的阅读、不抛弃日常的积淀。日常的写作主要指读书笔记、生活随笔和日记周记。其实，这些日常的写作比任务写作更为重要，因为日常写作源于学生的心灵，自然而真实；不像任务写作的应试化和模式化。日常的阅读，平日零碎的时间看看报纸，拓宽知识视野，触摸鲜活的社会生活；假期时间可以选两本经典名著细读，在经典中汲取养料。日常的积淀，主要指素材方面，“巧妇难为无米之炊”。“米”怎么来？指望语文老师梳理归纳好后你背一背，显然违背了认知现状。任何素材，只有在和你的思想产生共鸣的情况下，才能成为你自己的东西，仅靠死记硬背，是万万不行的。平日要有一种发现意识，重视积累，涓涓细流，终汇大海。

刘老师：最后一个问题，考场作文怎么才能“一气呵成”呢？考场写作有没有“程序”？

刘斯迈：“一气呵成”，当然是最好的写作状态。要做到一气呵成，首先，要写作基础扎实，积累足够的生活素材；其次，才是“程序”。考场写作的程序一般是这样的：审清题意，这是关键，方向对了，才有可能达到目的；撰写提纲，提纲明了，思维清晰，写的时候就不乱不漏；至于素材和立意的定位，可在稿纸上写一些片断的腹稿。这时候考场作文就会像日常写作一样自然。总之，只要在平日养成好的写作习惯，考场上你的写作就会更加娴熟。

（记录整理 司 磊）