青春期决定孩子一生

倾城

我是一名初中老师，初一到初三，年少青春的孩子来了又去，去了又来。长年累月和处于青春期的学生打交道，我发现，对待这个阶段的孩子，爸爸妈妈的做法“误区”实在太多，所以希望在这儿和更多的老师和家长分享一下感悟。

爸爸妈妈们，请尽量让孩子知道你爱他！

父母爱孩子，天经地义！大家爱的方式各种各样，宠溺的，放养的，上各种培训班的……

我们都觉得我们是多么爱他啊，但是孩子他知道你爱他吗？

特别当他们越长越大时，他们看到你对他学业的不满，对他交友的干涉，对他爱好的剥夺……永远都比不上别人家孩子的他，能知道你爱他吗？

曾经有一届的十来个学生，我粗略了解了一下，几乎都是家庭不幸的：离婚的，单亲的，留守的，或者家庭内部矛盾重重内战不断的。

印象最深的是一个孩子，初一时学习中等水平，初二几乎是应付作业而已，初三学业已经无力回天了。他父母离婚，靠爷爷生活，住校，几乎没有零花钱，他初二这一年几乎把吃饭的钱都用于吃零食，导致胃痛。听到这个，真是令人心痛。

这个孩子算是一个极端的例子。可是那些双亲俱在身边的就幸福很多了吗，未见得。

有的家长忙于自己生意而未跟孩子交流，有的动不动就棍棒伺候，或者经常拿某某孩子做对比，或者让孩子刷题刷题刷题……

在青春期，孩子们的不满全爆发出来，有厌学的，有离家出走的，也有沉迷网络游戏。在游戏中听不到爸妈争吵，在打打杀杀中可以释放压力或实现虚拟的自我价值。

爱与陪伴，这才是父母应该给的。如果确实忙于生计没有时间，也请告诉孩子，无论什么情况，你都爱他，一直告诉他，让他深信不疑！让孩子知道，即使全世界都不在乎他，至少还有一个你！

单有爱还不够，请再给他一点自尊吧！

请不要经常在别人面前或公共场合骂孩子。

英国教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地维护别人對自己的好评;若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”

初中阶段的孩子，最显著的特征是有很强的自尊心。这时期的孩子已经不仅仅满足于被爱、被保护，他们更渴求得到尊重和理解。他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感;在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。

孩子如果经常被父母当众批评、揭短，那么孩子自尊自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的心理。套用一句话，“你说我笨，我就笨给你看”。

当着别人的面批评，会让孩子觉得特别没面子。一个没有自尊的孩子，很容易自暴自弃的。

我们有时会有班主任请来一些家长交流或解决孩子情况。当然，基本上是犯了错的孩子的父母。家长们往往都会狠狠地批评孩子。那天，孩子也在场，他妈妈就一个劲地说：“你怎么这么笨啊？这种题目别人都会做，你怎么都不会？”

作为老师，我实在听不下去了，跟那个家长说：“不要当这么多人骂孩子笨了。”

那个家长瞬间沉默。

那是下课期间，很多老师在，孩子把头深深地埋下了……

一个孩子知识多寡，在我看来，远不及爸爸妈妈给予他的恰当的爱来得重要。如果有爱，有自尊，相信这个孩子带给社会的也更多的是正面的能量！

外表乖巧的孩子让你一万个放心吗？请密切关注孩子的动态吧！

初中孩子在生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化，这导致他们烦恼增多，孤独感、压抑感增强，他们需要父母的理解和支持，需要亲密的亲子关系，但这个时期的孩子喜欢向同伴倾诉而不是父母，所以此时父母更应该密切关注孩子动向，避免孩子在叛逆期走错路、走歪路。

这里特别提醒一下“乖乖孩”的父母！

有些孩子比较安静、听话，生活学习均不需要家长操心，许多家长就乐得轻松，忙自己的事去了。其实表面的风平浪静，有可能暗潮涌动，若等观察到，可能就完了。

我有个亲戚的孩子，就是一个典型的“乖乖孩”。父母在他小学三年级时把他放心地交给老人，双双出去打工了，孩子六年级毕业后才回来。孩子生活自理能力很强，学习成绩很好，是考重点高中的料，他爸妈说起他，满脸都是骄傲。他上初二时，父母忙着开公司，装修房子，又叫来爷爷帮忙。

等孩子上了初三，妈妈忙完了房子，发现平时腼腆、一声不吭的孩子恋爱了，而且陷得极深。气急败坏的妈妈软硬兼施，与女生家长配合，但都无力拆散他们……

妈妈一直责怪自己在孩子最关键的一年去装修房子，原本以为自己家的这个“好孩子”还是会按部就班地学习、生活，而疏于关心和照顾。这个敏感时期的孩子缺乏温暖和爱护，只能到同伴中去寻找，再加上青春萌动，很容易在异性中找到共鸣，从而“早恋”。

怎么对待孩子的“早恋”？在新的时代，父母的看法和做法各有不同，这里不评价。这个妈妈的问题出现在两个方面：

1.看到孩子表面上“风平浪静”，成绩不错，就不在乎和孩子的深度沟通了。

2.发现“早恋”问题后，对待方式简单粗暴，以至于孩子内心的愤怒、反感，无法消解……

所以，亲爱的爸爸妈妈们，每天抽个十来分钟，再不济也可一周一两次与孩子聊聊同学，聊聊老师，聊聊社会，也可以聊聊当年的自己，让孩子在轻松愉悦的氛围中思考，也许那些他难以启齿的烦恼就在此灰飞烟灭了，而不必向外寻求一些不可靠的帮助。

再举个例子。

有个学生，应该是我教过最聪明的，学习很轻松，数理化经常得奖，写起小说来也是很有看头。涉猎颇广，我曾家访过，书架上的书种类颇杂，还有架显微镜，这在当时当地是极少见的。

就是这样一个让人省心的学霸，高中脱离了父母的怀抱，当了寄宿生，居然沉迷网络不能自拔，直到高三才收了下心。只能说是上天厚爱，考上了不错的大学。但是，他居然重新回到游戏之中，旷课、挂科，最后无法毕业，拿了个结业证书回家。

我们听说后简直扼腕叹息啊！

其实，不管多大多乖多自觉的孩子，内心里都住着一个魔鬼。父母是孩子永不退休的班主任，他的一言一行、一举一动无不牵动着你的心，虽然未必事事参与，但沟通和了解孩子的内心在青春期尤其重要。千万不要想着孩子的良好习惯已经养成，凡事已上了正轨，你可以好好歇一歇了。

可千万不要这么想！

青春期，请把孩子当大人看！

孩子的第一逆反期在2～4岁期间，多在3岁左右，这似乎是我们能控制住的年纪。第二逆反期出现在小学末期至初中阶段的10～11岁或15～16岁，突出表现在青春发育期。

这个年纪，你有把握控制住吗？

两个逆反期都聚焦于独立自主意识的增强，向控制方要求独立自主权。都出现成长和发展的超前意识，第一反抗期儿童具有“长大感”，第二反抗期的儿童具有“成人感”。第二反抗期所要的独立自主性是要求人格獨立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。

许多家长无视孩子的“成人感”，继续用权威威压孩子，把孩子视为被动的受教育者和被塑造的对象。无视孩子对独立自主的需求，家长的权威感在这个非常时期受到碾压那就再正常不过了。

同事就是一个典型的反面例子。

据他们说，女儿除了小时爱哭外，其他都很省心。到了初中，才对她的中不溜秋的成绩有所担心，为了能让她考上好高中，夫妻俩一合计，决定让孩子初二留级一年。结果女儿坚决不同意。他们想留级对孩子的未来有利，而且孩子还小，还不懂得利害关系，这时候就该由父母来为她导航把脉。

于是乎，女儿反对无效，屈服于父母的安排，但她坚决不在本校读书，认为留级是很没面子的事！不好意思见到原来的老师和同学的！这样，她休学及初三那年转到别校就读。

从此，家无宁日，这孩子的叛逆就没有停止过，母女俩见面就吵，夫妻俩提到女儿就生气。原来预想的成绩没有因为多念一年而提高，反而因为留级而直线下降。

青春期的孩子，已经有独立自主意识，同事没有把孩子当成一个成人对待，以为自己可以代替孩子做主，以为凭着父母的经验可以一眼望穿的好事，孩子也必定俯首接受。

可是，这样一个原本事事顺你意的孩子，怎么会爆发出如此大的能量来反抗父母，这是任谁都想不到的。忽略了孩子成长期对自我意识的保护，受伤害的岂止是父母啊！

有人说，父母之爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出;还有人说，父母是孩子永不退休的班主任。不管如何，在他蹒跚学步时，你牵着他的小手;在他勇敢前行时，你用目光把他的背影深深凝望。在他得意时，你做那个热烈鼓掌的人;在他失意时，请献上肩膀让他依靠……

既不占有，也不退出。