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学习领会中央民族工作会议精神

时间:2024-04-24

◇ 文/赵志刚

(作者系磴口县委统战部副部长)

2014年9月28日至29日,中央召开全国民族工作会议暨国务院第六次民族团结进步表彰大会。这是在我国全面深化改革进入关键时期、全面建成小康社会攻坚阶段、民族工作面临新机遇新挑战的背景下召开的一次非常重要的会议。***总书记在会上作了重要讲话,深刻阐述了当前和今后一个时期民族工作的重大方针,科学分析判断当前民族工作面临的形势,深刻回答关系民族工作长远发展的重大理论和实践问题,提出了一系列新思想、新论断、新认识,作出了一系列新决策、新部署、新要求,是做好新形势下民族工作的纲领性文献,必将对开创民族团结进步事业新局面产生重大而深远的影响。对于做好我国新形势下民族工作,推进我国经济社会跨越式发展,确保我国长治久安、和谐稳定具有重要意义。通过认真学习、深刻领会习总书记的重要讲话精神,同时结合我县统一战线和民族工作实际,有以下三点体会:

第一,这次中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会,十分重要、非常及时,对于我们进一步做好民族工作具有非常重要的指导意义。特别是***总书记的重要讲话,全面分析我国民族工作面临的国内外形势,站在维护国家长治久安、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局和战略高度,深刻阐述当前和今后一个时期我国民族工作的大政方针,集中体现了十八大以来党中央关于民族工作的重大战略思想和重大理论观点,是做好新形势下民族工作的纲领性文献,为我们正确处理民族问题提供了行动指南和根本遵循。我们要把学习贯彻中央此次会议特别是***总书记重要讲话精神,作为当前和今后一个时期一项重大而紧迫的政治任务,抓紧抓好抓实。

第二,贯彻落实中央此次会议特别是***总书记重要讲话精神,首先要学深学透。中央这次会议紧密联系我国民族工作面临的国内外形势,不仅系统阐述了民族工作的方向和道路、理论和政策、制度和法律、工作和实践等重大问题,廓清了一些错误观点和认识,深刻指出了民族工作面临的新的阶段性特征,强调必须坚持中国特色解决民族问题的正确道路、坚持和完善民族区域自治制度,思想上的深刻性、政策上的鲜明性非常突出,而且围绕实现全面建成小康社会的目标,明确提出了加快民族地区发展的一系列重大举措、重要部署、重点任务,具有很强的针对性和操作性。我们要深入学习领会、把握精神实质,切实用中央关于民族工作的重大方针、决策部署统一思想、认识和行动。

第三,学习贯彻中央此次会议特别是***总书记重要讲话精神,关键要结合实际,抓好贯彻落实。磴口县地处巴彦淖尔市西南部,全县辖5个苏木镇、5个国营农场,46个嘎查村,其中少数民族相对聚居的嘎查村12个;共有汉、蒙、回、满等17个民族,总人口为124219人。少数民族人口为11248人,占总人口的 8.4%。在少数民族人口中,蒙古族人口为5199人,占全县总人口的3.7%,回族人口为5405人,占全县总人口的4.2%,其他少数民族人口为644人,占全县总人口的0.5%。民族工作可以说是责任大、任务重。我们要以中央此次会议特别是***总书记重要讲话精神为统领,来谋划和部署推动下一步全县民族工作。

一要总结和完善我县民族工作中探索出来、行之有效的好思路、好做法、好经验,加快推进我县少数民族经济社会发展的步伐,让我县民族地区群众过上更加幸福美好的生活。

二要进一步做好城市民族工作,搞好在等求学、务工和经商少数民族同胞的服务、管理工作,让城市更好接纳少数民族群众,让少数民族群众更好融入城市。

三要提高对少数民族工作的认识,认真落实少数民族政策。要关心少数民族生活,倾听少数民族群众的呼声,下大力气解决少数民族群众特别是贫困群众生产生活中遇到的困难。认真落实好党的民族政策,是我们做好民族工作的重要前提。各级党委、政府要进一步提高做好民族工作的认识,做到长有规划、短有安排。要切实落实好各级党委政府下发的有关少数民族政策。

四要加强民族团结的教育。搞好民族团结,尊重少数民族的人格,理解少数民族的风俗习惯。同时,也要教育少数民族村民自尊、自立、自重,加强学习,自力更生,艰苦奋斗,克服困难,发展生产,努力提高自身文化素质和生活水平。

五要加大财政收入,并采取多种筹资方式,加快各苏木镇基础设施建设,迅速改变个别苏木镇交通不便、信息不灵的落后状况,为少数民族群众经济发展创造良好的外部环境。有关部门也可以根据少数民族地区的资源情况,带倾向性地安排相关的开发项目,帮助少数民族地区尽快脱贫致富。

六要加大少数民族各苏木镇文化、卫生、教育事业的扶贫力度。文化、卫生、教育等职能部门要深入少数民族苏木镇调查研究,按照实际情况制定文化、教育、卫生扶贫规划。要动员工、青、妇、工商联等组织,在苏木镇开展“光彩事业”、“希望工程”、“母亲工程”等有益活动,多种形式地促进少数民族苏木镇文化、卫生、教育事业的发展,改变少数民族地区文化、卫生、教育滞后的状况。

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