教育孩子，少说“你能行”

王婷婷

鼓励的话，要结合实际情况来表达。否则，家长的激励，只会变成“爱的负担”。

期末考试成绩发下来，儿子小心翼翼地将成绩单递给我。英语口语满分50分，一向成绩突出的儿子，这次却足足扣掉了11分。这次的试题并不难，都是儿子平时在家练得滚瓜烂熟的内容。怎么考试他却发挥失常了呢？

我着急地找到老师，老师却说最近一个月以来，孩子突然没了自信，很简单的单词也不敢大声说出来。她正想约我好好聊一聊，是不是平时我们给孩子的压力太大，或是孩子最近受到什么打击了？她建议我心平气和地跟孩子好好谈谈。

晚上，我特意准备了好多儿子爱吃的零食。我们两个人窝在沙发上，一边吃一边各怀心事地聊起来。“儿子，妈妈觉得这次试题对你来说不难呀，没发挥好是因为紧张吗？”“我……”儿子支支吾吾地憋红了脸。聊了很久，我才终于弄明白他丢分的原因。

一个月前，我为儿子报了个英语考级辅导班。对于才三年级的他来说，课程偏难。儿子以前在班级里是英语拔尖的学生，到了辅导班以后，和比他大的哥哥姐姐坐在一起学习，他一下变成了能力平平的孩子。因此，儿子的自信心受到严重打击。

起初他试图向我反映他在辅导班里的情况，我以为他是惧怕困难，所以没有理会，只是鼓励他：“儿子，加油，不要遇到一点困难就退缩。妈妈相信你能行。”那段时间，儿子的确很努力，但是在辅导班学习起来依旧很吃力。他开始对自己的能力产生怀疑，就连一向擅长的口语也不敢讲了。

后来听儿子说当时他的心理压力特别大，甚至连做梦都在记单词。他以前最喜欢的就是英语课，可那段时间，每次上课他都是战战兢兢的。课堂上没有了以往的轻松愉悦，儿子不再愿意与老师同学自由交流了。久而久之，他的英语综合能力也在逐渐下降。

清楚原因以后，我非常自责。与儿子商量之后，我暂停了他辅导班的课程。儿子一颗紧绷的心终于放松了下来，笑容也渐渐多了。我非常感慨地对他说：“宝贝，以后你可以放心大胆地把自己的真实想法告诉妈妈，妈妈保证一定会认真聆听，和你站在一起解决问题。”儿子开心地拼命点头。

假期，我带儿子回老家。他最喜欢和大他三岁的表哥冬冬一起玩耍。两个孩子在一起经常各种花式PK。很显然，因为年龄差，儿子无论体力还是智力上都不占优势，但两个小家伙却在一起玩得起劲儿。孩子们在客厅里玩的时候，我们大人也经常坐在一起围观。

有一天，儿子和表哥摔跤。眼瞧着儿子又输了，我赶紧站起身来鼓励他：“加油哦，妈妈觉得你能行。再试一次，努力战胜表哥。”儿子无奈，只得在我的鼓励之下，一次次向冬冬发起挑战，结果又一次一次地败下阵来。

晚上睡觉，儿子仍然闷闷不乐。“还在为输给表哥而不开心呢？”我问道。儿子却撅起小嘴轻轻地摇摇头。“那是为什么？能跟妈妈说说吗？”儿子一把搂住我的脖子，委屈的泪水顺着眼角吧嗒吧嗒地掉下来。“妈妈，我尽力了，但我还是赢不了表哥。”“宝贝，你尽力了就好。”“妈妈，可是我不想让你失望。”说着，儿子竟然“哇”地大哭起来。

“怎么会，你是妈妈的骄傲呢。”我赶紧将儿子搂在怀里，软语安慰道。“真的吗？”儿子眨巴着湿漉漉的眼睛反问我。“当然了。只要你尽力了，你就是妈妈心目中最棒的孩子。”儿子这才止住哭声。

“妈妈，我有一个小小的建议，可以说吗？”我点点头，儿子接着说：“我希望妈妈少对我说几个‘你能行，因为有时候我真的很努力，但就是做不到妈妈想要的结果。”我态度诚恳地接纳了他的意见，小家伙这才终于破涕为笑了。

后来我想，儿子和表哥一起比赛，刚开始并没有太在意输赢，虽然一次次“败北”，但他还挺享受玩耍的过程。可是，因为我的一次次自以为是的鼓励，让他丧失了玩耍的乐趣，开始被迫关注“胜负”，执着于取胜。看到孩子一次次失败，家长不是随口说一句“孩子，你能行”就能解决问题的。鼓励的话，要结合实际情况来表达。否则，家长的激励，只会变成“爱的负担”。

前阵子，儿子的学习群里，老师组织了一个背古诗词打卡的活动。活动要求参与打卡的小朋友每天背诵3首古诗词，每晚8点前录好小视频发到群里。坚持26天连续不间断打卡的同学，可以获得一张诗词小达人的奖状以及一个小礼物。儿子班级的好多同学都参加了，我也希望儿子可以试一试。

“妈妈，我担心每天的任务太难，报名以后如果我半途而废，会被同学笑话的。”第一次跟儿子说起古诗词打卡活动时，儿子忧心忡忡。“你能行”这三个字刚到嘴边，我想起了之前发生的“摔跤事件”，赶紧把话咽了下去。我要换一种方式和儿子沟通。

“你参不参加诗词打卡，由你自己决定，妈妈尊重你的意见。但是我们也不要这么快就放弃。这样吧，咱们先潜伏在群里看看情况，过几天再决定参不参加，你看好不好？”儿子表示认可。

接下来的几天里，我每天都抽空给儿子讲述中国传统文化的魅力，又带着他一起赏析了几首比较经典的古诗词，还找出几期诗词大会的视频给儿子看。当儿子看到那些与他同龄的小朋友在舞台上的精彩表现时，他的眼神里放了光。“妈妈，我真羡慕这些小朋友，真希望我自己也能这么厉害。”

听了儿子的话，我暗自窃喜。我告诉他，语文的学习在于平日里一点一滴的积累，而且坚持做一件事本身就是一种非常不错的体验。一周以后，儿子笃定地对我说：“妈妈，我决定报名参加这个活动，我觉得自己一定能行。”

原来儿子通过观察，发现参赛同学每天要背诵的诗词篇幅并不长，这样就打消了他最初畏难的情绪。再加上那陣子他的自由学习时间充裕，背三首诗根本不是难事。而当他开始用心体会这些诗句时，他自己也渐渐被诗词本身的魅力所吸引。

在这次学习打卡过程中，儿子的收获不仅仅是78首古诗词，更重要的是他在坚持的过程中，逐渐体会到了自律带给他的快乐。

作为家长，我们确实应该多些耐心听听孩子的想法，还给他们应有的尊重。坐下来与孩子一起分析问题，并及时做出正面积极的引导，这远比盲目粗暴地对孩子说一句“你能行”更能起到鼓励作用。让孩子从心底里真正认可自己，他们才会更自信、更快乐！

摘自《分忧》