SWOT分析法在儿科护士规范化培训教学中的应用研究

古丽巴哈.赛来 刘琳

（喀什地区第二人民医院 844000）

针对《儿科护理学》[1]，作为重要的学科之一，具有高度的专业实践性，明确提出对护理人员的要求，对于护士而言，应具备良好的责任心、耐心以及爱心，而且还应具备良好的专业知识水平，良好人际沟通技巧更是不可或缺。在儿科护士工作中，特殊性特点比较明显，所以务必高度重视规范化培训护士的临床带教工作。现分析SWOT分析法在我科规范化培训护士临床教学工作中的应用效果，将其优劣势进行明确化，确保教学质量的稳步提升。

1 儿科规范化培训护士的教学SWOT分析

1.1 优势分析 首先，领导高度重视，组织结构完整。在护理部经过筛选以后，确定规范化培训学员，其综合素质可以保证，而且经过护理部考核竞聘上岗，会筛选出最佳的总带教老师，其专业经验丰富、责任心强。其次，完善制度，确保高度的可行性。带教老师从专科情况、轮转时间出发，加强完善的培训制度与培训计划的制定，采取“1+1”带教模式，也就是1 名经验丰富的导师带教1 名规培学员，在学员学习中，导师应予以严格督促，保证计划内容的顺利完成，不断增强学员的归属感和认同感。最后，配备完善的考核措施。结合护理部相关规定，学员需规范记录应完成的考核内容、出科考核等[2]，将统一管理落实到位。

1.2 劣势分析 首先，缺少均衡的师资力量。科室各个临床护理老师，其带教意识比较强，但是其工作经验及带教能力具有一定的差异性，所以在带教中，资历和学历层次的差别性也比较大。其次，缺少充足的集体培训机会。 带教老师及规培学员的临床工作量比较大，而且实施轮转夜班，共同学习的机会甚少。再次，缺少完善的出科、入科理论知识考核制度，学员入科考试和出科考试比较“形式化”，很难由此看出真实的成绩。最后，缺少完善的出科评价制度。学员出科，无法对各个学员对科室教学的评价进行收集和整理。

1.3 机遇分析 首先，全员素质得到显著提高。目前，临床教学备受关注，护士长和临床带教老师所肩负的培训任务比较大，护理部需积极组织师咨培训，加强全新的教学理念的引进，通过不断学习，将自身综合素质提升上来，从而给予教学质量的提升一定的保障。其次，国家政策扶持。结合《护理事业发展规划纲要》了解到[3]，各级卫生行政部门应注重培训制度的构建，并积极管理和引导护士培训体系，比如岗前培训、在职规范化培训等，将学习内容的针对性、实用性充分体现出来。由此可以看出，卫生行政部门领导高度重视护士规范化培训的实施，已经成为了未来工作的重中之重。

1.4 挑战分析 首先，在医药体制的不断深化的影响下，护理教育向高层次发展的趋势比较显著。在护理继续教育工作中，丰富自身人文社会科学知识非常重要，旨在将规范化培训提供给新毕业的高学历护士，所以这是不容忽视的一大挑战。其次，由于移动互联网发展速度极其迅猛，严重影响着传统教育模式，加强移动互联技术的应用，并将知识建构主义理论融合在一起，进一步应用先进的教学方式，比如启发式、参与式教学等，从而顺利转变知识传授方法，将方法学习和能力培养等教学模式充分体现出来。在新型教学体系中，加强移动学习平台的构建，突破时间和空间方面的限制和约束，为自主学习带来便利性，彰显出学生的个性，实现资源的合理配置。

2 策略

借助SOWT 分析法，对我科规范化培训护士在带教中面临的优势、劣势、机遇及挑战等进行充分了解，如：如何增加大家学习机会、如何随时和学生沟通开展教学会议、如何在我科教学工作中设计移动学习等？。对于带教老师而言，应制定出可行的应对策略，带教老师对调查问卷自主设计，安排专人将金数据录入进去，带教老师联合学生进行资料收集和统计，对学生是否了解移动式教学予以了解；带教老师应加强微信会议群的构建[4]，加强与学生之间的沟通，并将教学会议落实到位，将学生的归属感提升上来；带教老师需对试题进行精选和整合，专人对金数据进行录入。在新型教学体系中，实现了以传统单向教学方式向新型教学体系的顺利过渡，充分彰显出学生的主体地位，借助移动互联技术，进一步应用启发式、参与式教学方式等，给予教学效果、教育质量的提升强有力的保障。

3 结论

基于移动互联背景视角下，新型教学体系核心内容主要包括：首先，教学支撑系统。在新型教学体系中，移动互联网技术发挥着重要的作用；在新型教学体系的理论支撑中，知识建构主义理论同样不可小觑。其次，教学保障系统。新型教学体系的保障系统，与现代信息技术的联系性也比较强，其中，对于硬件保障而言，主要是指基于智慧教室，加强现代化教学设施，而对于软件保障系统来说，主要是指自主学习终端，其中，网络教学平台发挥着重要的作用。最后，教学运行系统。借助教学支撑系统、教学保障系统，稳定运行和实施相关性要素，比如教学模式、教学队伍、实践教学、教学评价等。

在护士规范化教学中，SWOT 分析法的作用主要包括：通过对存在的优势、劣势、外部机遇和挑战等进行分析，应发挥优势、克服劣势，并积极抓住机遇、勇敢迎接挑战。借助SWOT 分析法，进一步落实和推动临床教学工作，确保培训效果的显著提升。