用心做教师 用爱伴成长

文/马荣 江苏省昆山市玉峰实验学校

“要捧着一颗心来，不带半根草去。”是著名教育家陶行知先生的教育思想。作为一名教师，要真诚地爱自己教的每一个孩子。尤其是作为一名班主任，更是要处处体现出对学生真挚的爱。要用心观察，用心感受，用心关爱身边的每一个孩子。有了爱作为基石，在教育教学中才能处处从学生的角度出发，设身处地站在学生的角度来进行备课、讲课、指导和管理班级。有了对学生的这份真挚的爱，才能赢得学生对老师的信任，才能更好地启发学生的学习热情，引导学生健康地成长。

用心关怀，用爱守护

自古以来，著名教育家如陶行知、冰心、斯霞等，他们都是用自己全身心的爱在从事着教育事业，用爱全身心地关注着自己的学生。作为老师，尤其是班主任，一定要做一个细心的人。只有细心了，才会关注到班级里的每一个孩子。才会用心地去发现孩子们身上的闪光点，认可他们的努力。只有细心了，才会诚心地鼓励孩子们进步的点点滴滴。才会感知到学生的苦衷和需求。班里有个同学，有段时间总不能按时完成作业，学习成绩也在下滑。还经常眼睛红肿着来上学，有时上课还会睡觉。看到他的状态我很担忧，第一时间找机会和他沟通谈心，具体了解到底在他身上发生了什么事。在周围没有人的时候，我便关切地问他：“最近一段时间，老师经常看到你早晨来的时候眼睛都是红肿的，是不是没有睡好啊？”他看看我没有说话，知道他有顾虑。到了办公室后，拿了本《学霸提优》递给他，并真诚地跟他说：“这本资料不错，送给我喜欢的学生。”听到这，他抬起头怯怯地说：“其实我不是没有睡好，是最近一段时间每天晚上爸爸妈妈都会吵架，还会摔东西，吵架十分激烈……”说着眼泪就流出来了，看得我很心疼。我了解到他的小秘密后，先是站在他的角度安慰他，又给他讲了这种情况应该以什么心态来面对，怎么做。从此，更加关心并关注他的学习状况，通过和他的爸妈进行沟通，慢慢地让他的家庭氛围变得融洽起来。他也渐渐快乐起来，每天都朝气蓬勃的，再也没有在课堂上睡过觉，成绩也在慢慢地提高。

巧妙批评，给予尊重

很多时候，老师可以用眼睛来上课和管理班级。课堂上，老师的眼神可慈祥，可期待，可肯定，可赞赏，也可以批评。温柔时，可以抚慰心灵；鼓励时，可以给予力量；批评时，犹如一把利剑，直击学生的错误。面对犯了错误的学生，有时候不需要直接批评，温和地摸摸学生的头，用和蔼的态度和他们以聊天的形式沟通，让学生放下对老师的惧怕，往往更容易解决问题。

我刚接手的新班里有一个“刺头”，谁的话都不听，没人管得了，时不时有人来跟我抱怨这名学生。我没有批评他，而是悄悄观察了他一段日子后，在一次课间故意和他说：“老师发现你的书桌很整齐，相信你一定是个爱整洁的孩子，能不能帮老师一个忙？”估计是第一次有老师这么重视他，这么真诚地和他说话，他爽快地答应了。问：“帮什么忙？”我说：“班级的卫生交给你管理，行吗？”他抓抓头，有点不敢相信自己的耳朵，反问道：“班级卫生很重要，一直要评比，我行吗？”我摸摸他的头，给了他一个肯定的眼神：“我相信你，一定行的……”

在班会上我郑重宣布了这个决定，后来悄悄地观察了他很久，他变得很认真，再也没人来向我告状了。我也时不时地给予肯定和表扬，给他打气。据观察和从其他同学那里了解到的，他真的改了，而且越来越努力，原本就聪明的他成绩也一路上升。

多年来的教学经验让我深刻感悟到，以心换心，用爱引导，是最容易获得学生的信任和尊敬的，老师的威信也会因此而生。教育有时就像播种一粒种子，不仅要浇水、施肥，还要有耐心去等待。等待它慢慢发芽长出叶子，抽出枝条，才会有最后开花结果的可能。教育孩子也是这样，不仅要有爱，还要有始终如一的耐心。

循循善诱，润物无声

老师润物无声的教育与引导，看似一些不起眼的细节，却是孩子们困难时的鼓舞、得意时的鞭策、失意时的慰籍，可以让孩子们不骄、不躁、不气馁、不低头地走好成长之路。说到教育的润物无声，就不能不提到我身边的翟老师了。了解到她的仁厚和循循善诱的教育理念，是从她班级孩子们的作文里。初次了解是几年前在她班级上课时，当时，在学生完成作业的空当，我闲来无事随手拿起讲台上孩子们的作文，原本是无心地看看，没想到被孩子们细腻和生动的描写给打动了。字里行间透出的是翟老师点点滴滴的学习、生活中的细节，她润物无声的引导与关爱，在孩子们的成长中起到了积极的引导作用。

心怀感恩，收获成长

学校教育不仅要抓好科学文化知识的教育，还应该认真地抓好感恩教育。教育本质就是教书育人，“教”和“育”是不可分割的统一体。一个懂得感恩的孩子，一定会是一个珍惜时光，珍爱友谊和珍惜身边人、身边事的孩子。拥有了这些品质，学生对文化知识的学习自然也会是自觉的、优秀的。让孩子学会感恩，相信“问题学生”会越来越少，甚至没有。所以，我的晨会课经常是以“感恩”为主题来展开的。比如，就食堂用餐情况，很多孩子餐盘里的菜几乎没动，饭才吃两口就趁着值班阿姨不注意匆匆倒掉。类似这样的情况时有发生。这些孩子由于午饭吃得少，放学回家后就会表现得很饿。家长不了解情况，还以为学校伙食不好，饭菜少以至于孩子吃不饱。就吃饭浪费一事，我请孩子们来分析并讲讲餐盘里的一粒米饭的由来。从农民伯伯辛苦播种，到成熟后的收割，再到加工后包装然后运输进入超市，最后买回来经过食堂师傅们的精心蒸煮，然后食堂阿姨才能把香喷喷的米饭送到我们的餐盘里。可是，却被不知感恩的人给倒进了垃圾桶……讲完后，我问孩子们：“被倒掉的是不是只有一粒米饭？”显然话到这里，几乎每个孩子都知道我的用意了。教书是老师要做的事，育人也是老师们必须要做的事。

相信，只要捧着一颗心来从事自己的教育事业，总会在不同时期培育出朵朵璀璨耀眼的心灵之花。教育之路也一定会越走越宽广。