留守儿童心理问题的表现及应对措施思考

陈华

平凉市崆峒区玄鹤幼儿园 甘肃 平凉 744000

【关键字】 留守儿童；心理问题；应对措施；焦虑情绪

1 留守儿童心理问题主要表现

留守儿童问题是一个世界性难题，也是我国社会转型期出现的一个新现象。近年来，随着经济和社会的发展以及人口流动的加速，留守儿童数量呈逐年上升趋势。根据全国妇联的统计，目前全国有农村留守儿童697 万人，其中14 岁以下的农村留守儿童约490 万（数据来源：民政部新闻发布会）。据不完全统计，每年因家庭变故、父母外出等原因造成的单亲家庭超过100 万个。由于长期缺少父母的关爱和呵护，许多孩子变得性格内向、自卑敏感、缺乏安全感，有的甚至出现厌学、逃课等不良行为。此外，由于与父母分离，很多孩子的情感需求难以满足，容易出现心理失衡，导致一些青少年走上违法犯罪的道路。以下几点为留守儿童心理问题的主要表现。

1.1 缺乏安全感

由于父母长期在外，与子女分离时间较长，孩子对父母的感情就会越来越淡薄，从而造成心理上的不安。他们害怕父母会离开自己，担心父母不在身边时，会被其他小朋友欺负，甚至担心父母在外面受到不公平的待遇，从而产生自卑、焦虑的心理。

1.2 孤独感

由于缺少父母的关爱，留守儿童往往感到孤单和寂寞，容易养成内向的性格特点。有的孩子不愿与人交流，性格孤僻；也有的孩子因为缺乏亲情，内心封闭，不善交际，不能适应集体生活。

1.3 学习压力

随着年龄的增长，孩子的学业负担逐渐加重，而部分孩子的家庭经济收入却相对较低，承担孩子的教育花销存在一定困难。因此，一些学生会产生厌学情绪，导致学习成绩下降。

1.4 行为偏差

由于缺少父母的约束，一些留守儿童的行为往往比较自由散漫，没有良好的行为习惯。甚至有的孩子还会经常说谎，欺骗家长，或者为了得到自己想要的东西而偷拿别人的东西。

1.5 道德缺失

在长期的留守生活中，一些孩子的思想品德会出现问题，例如：自私自利，以自我为中心，不懂得关心他人；有的则变得懒惰、任性，做事没有计划，随心所欲等。

1.6 亲子关系疏远

长期和父母分开，会使亲子之间的感情出现裂痕，进而影响孩子的心理健康。有些家长认为，和孩子在一起的时间少，就不愿意对孩子进行批评，结果使孩子在成长过程中，出现了许多问题，如脾气暴躁，不听话，不爱学习，成绩差，不懂礼貌，不尊重长辈等。

1.7 情感脆弱

对于留守的孩子来说，亲情是维系其心理健康的关键因素之一。如果长时间得不到亲情的关怀，那么，他们的情感世界就会十分脆弱，很容易受到伤害，从而导致心理疾病的产生。

2 留守儿童心理问题产生的根源

乡村留守儿童的心理健康问题，已经引起了全社会的普遍重视。那么，究竟是什么原因导致了农村留守儿童心理问题的产生呢？主要有以下几方面。

2.1 家庭教育缺位

农村家庭中，父母外出打工，孩子常常由爷爷奶奶或外公外婆照顾。由于老人精力有限，对子女教育往往重视不够，加之隔代教育观念陈旧，导致孩子出现各种心理和行为问题。同时，一些家长在孩子面前争吵不休，甚至拳打脚踢，使孩子长期处于恐惧不安的状态，极易诱发心理障碍[1]；父母长期外出打工，孩子缺乏关爱，容易产生自卑感，进而导致性格孤僻、内向，甚至出现厌学、逃学等不良行为，严重的还会引发各种心理疾病。父母长期在外，孩子得不到应有的教育，难以养成良好的学习习惯和生活习惯，从而影响孩子的身心健康发展。

由于缺少父母的陪伴和关爱，孩子与父母之间沟通少，感情淡漠，容易造成情感上的缺失，进而诱发各种心理疾病。比如，有的孩子在遇到困难时，不知道如何向家长求助，久而久之，就会造成亲子关系疏远。因为缺少父母的监管，有些学生的自我管理能力比较薄弱，经常会出现迟到早退、旷课等现象。长此以往，不仅会影响正常的学习秩序，而且会严重影响其他同学的学习，甚至还会对他人造成人身伤害，给社会带来安全隐患。

在家庭经济压力下，很多家长不得不选择外出打工挣钱，这必然会导致家庭教育缺位，从而影响孩子的成长。随着年龄的增长，孩子们开始有了自己的秘密，如果他们的心事无法得到及时疏导，部分孩子会出现抑郁症状，严重者甚至会发生自杀行为。由于长时间远离家人，再加上亲情缺失，这些孩子往往会变得敏感，有时为了引起别人的注意，他们会做出一些极端的行为，如打架斗殴、偷窃等等。因为缺少家人的关心，许多学生在学校里经常会感到孤独寂寞，因此，一部分孩子会产生消极的情绪，甚至会自暴自弃。

2.2 部分学校教育失当

学校是学生学习知识的主要场所。但由于部分教师责任心不强，工作作风不严、不实，不能很好地履行教书育人的职责，导致一些留守儿童在学校得不到良好的教育和引导，进而性格愈加孤僻，情绪波动大，易产生厌学情绪。有些学校只重视学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德和心理健康的教育。部分学校教师在教学过程中不能充分了解学生的内心世界，不能给予他们更多的关心和爱护，致使一些留守儿童的心理问题得不到及时疏导，久而久之，便会出现严重的心理疾病。部分学校管理方面也存在一定的缺陷，如有的老师对学生过于严厉，有的老师对学生过分迁就，这些都会对学生的教育产生负面影响，干扰正常的学习和生活[2]。

2.3 社会及自身因素

有的学生因受环境的影响，加上某些自身因素，遇到挫折，就变得消沉，意志薄弱，难以承受打击，从而导致一系列的心理问题。

3 解决留守儿童心理问题的路径

留守儿童是父母双方或一方外出到城市打工，由老人或其他亲属监护的未成年人，他们缺少父母的关爱和呵护，容易产生心理上的孤独感、自卑感。那么，对于留守儿童，家长应该如何帮助其克服心理问题呢？

3.1 学校要帮助留守儿童培养良好心理素质

3.1.1 帮助留守儿童培养良好的生活习惯

一是养成良好的睡眠习惯。孩子一般会在晚上21：00 ～22：00 入睡，早上6：00 ～7：00 起床。如果孩子的生物钟被打乱，不仅会影响身体正常发育，还会影响智力开发。因此，在孩子就寝前，家长应让孩子安静下来，排除一切杂念，全身心放松，安然入睡，并坚持在同一时间起床。这样有助于建立正常的生理节律，提高孩子的睡眠质量，促进身心健康。

三是培养合理的饮食习惯。平时要注意给孩子吃一些清淡而富有营养的食物，不要让孩子吃得过饱，以免加重消化器官负担，引起消化不良。同时，还要注意控制零食，避免因饮食无度而导致肥胖，影响身体的生长发育。

四是培养正确的劳动观念。学校可以让孩子参加手工劳动等活动，既可以增强体质，又可以使孩子在劳动中体验快乐，进而形成正确的劳动观念。

五是要注意培养学生的自主性和独立性，指导他们在生活中学会自我调节，如适当安排学习和休息时间，养成良好的作息习惯：合理安排饮食，保证营养充足；适当参加体育锻炼，强身健体，增强体质；利用课余时间做一些自己感兴趣的事。

3.1.2 加强学校教育，提高教师思想认识

学校要通过多种渠道和方式，广泛宣传关爱留守儿童的政策，让师生充分认识到留守儿童问题的严峻性和紧迫性，增强社会责任感。同时，各中小学校应建立完善的心理健康辅导室、心理咨询电话等，并配备专职心理辅导教师，对有需要的学生及时进行心理疏导。学校要发挥专业优势，强化服务保障。各中小学特别是乡镇中心小学，在日常工作中，应注重培养一支素质优良的专业队伍，充分发挥其作用，针对不同年龄阶段学生的特点，提供相应的、有针对性的心理咨询服务。

3.1.3 加强家庭和学校的联系，形成合力

家长是孩子的第一任老师。父母对孩子成长的重要性是不言而喻的。因此，家长应该多与学校的老师沟通。当孩子在学校遇到问题时，要及时向班主任或任课教师反映，共同帮助孩子。班主任要主动与留守儿童的家长联系，了解他们的工作和生活情况，建立良好的沟通机制，及时掌握孩子的思想动态；定期家访，关心学生的学习和生活，帮助他们解决实际困难，消除他们对父母的思念之情，增强亲子之间的感情，让他们感到温暖，以减轻他们心中的痛苦。同时，教师还要做好学生的思想工作，让学生明白父母在外工作的艰辛，学会感恩，懂得回报。在日常的学习生活中，教师要多给予他们关怀，让他们感受到来自老师的温暖。

3.2 家长要多进行“亲情沟通”，消除孩子孤独感

家长是孩子的第一任老师，也是孩子成长的重要引导者。因此，要提高家长对子女教育的重视程度，帮助家长掌握科学的教育方法，提升教育水平。通过开展亲子活动，增进父母与子女的感情，使家庭成为一个温暖和睦的港湾。

3.2.1 利用节假日，进行亲子活动

从联盟初创期特征来看，各BIM联盟在分析内外部条件基础上，确定各自战略目标、寻找合作伙伴，签署联盟协议和纲领文件，设立专家库、成立专家委员会，制定发展规划、技术路线，开展标准研究制定、课题研究、人才培养、互动交流等工作。但对于联盟技术突破性创新、全产业链深度合作、利益分配共享、风险共担、资金投入、市场占领等内容并未充分涉及。

家长可利用节假日，带着子女一起外出游玩，或者和孩子共同做一件有意义的事，以增进与子女的感情。

3.2.2 多与子女沟通交流

家长引导孩子正确面对生活中的挫折，鼓励他们在生活中寻找乐趣。当发现子女有异常表现时，要及时与学校取得联系，让老师多加留意，以便及时采取相应的措施。

3.2.3 了解子女的内心世界

尽量抽时间陪伴儿女，使孩子们感受到父母就在身边。常回家看看，多关心一下儿女的成长。经常向学校了解子女的思想状况，为教育好下一代打好基础。对那些成绩较差的孩子，要多加关心，耐心教导，使他们树立信心，迎头赶上。

3.3 加强社会支持系统建设，为留守儿童提供心理服务

构建良好的社会支持体系，对促进青少年身心和谐发展，预防青少年违法犯罪具有十分重要的意义。首先，政府相关部门要加大对农村地区未成年人思想道德建设的投入，完善相关设施设备，为农村地区未成年人提供良好的文化环境；其次，各中小学校要结合实际情况，因地制宜地开展多种形式的校外活动，如“爱心家教”“爱心义卖”“手拉手结对子”等，让广大未成年人感受到来自社会的关爱；最后，各级媒体也应积极宣传报道，营造全社会关心爱护未成年人的良好氛围。要充分利用各种媒体，采取多种形式开展对青少年心理健康知识的宣传，增强青少年自我保护意识。同时，要加强对青少年的法制教育和安全教育，防止意外伤害的发生。通过宣传，让广大群众认识到保护青少年身心健康的重要性，为青少年健康成长营造良好的氛围。

各级政府要高度重视和关心留守儿童的身心健康发展，切实把留守儿童工作放到重要议事日程上来，采取有效措施，全面做好留守儿童的保障工作，帮助他们克服困难，健康成长。

要整合资源，充分发挥社会各界的优势力量，广泛动员社会力量参与，为农村未成年人的成长成才提供更多更好的服务。一方面，引导人们主动参与关爱帮扶活动，为留守儿童提供力所能及的物质帮助；另一方面，引导人们关心关爱农村贫困地区的孩子，为他们学习生活提供精神上的支持，让他们感受到社会的温暖。

4 小结

总的来说，留守儿童心理问题的解决需要社会各方一起出力，其中家庭力量是重中之重，当家长经常给予陪伴时，可以让孩子感受到来自父母的关心，从而消除其内心恐惧感，形成良好的社交习惯，这对他们的健康成长是非常有帮助的。总之，只要家长、老师、社会都愿意花时间，为解决留守儿童心理问题做出贡献，就一定能帮助孩子们走出心理困境。