浅谈如何培养小学生良好的行为习惯

■唐金平

良好的行为习惯让人终身受益，因此，教师教育学生必须从小抓起，从点滴做起，在日常教学中以身作则，做好日常教育，同时家庭与学校配合，开展各种活动，潜移默化、日积月累，培养学生良好的行为习惯。

一、以身作则

教师是学生最好的榜样，特别是班主任，对学生的影响很大，曾有教师开玩笑说，什么样的班主任就会教出什么样的学生。邋遢的班主任，带不出勤快的学生；没有责任心的班主任，树立不起良好的班风和学风。因此，我们要培养学生良好的行为习惯，首先就得从自身做起，严格要求自己，以身作则，处处给学生带好头，起好模范作用。如要求学生每天要按时到校，教师就必须严格遵守工作纪律，按时上下班；要求学生之间要团结友爱，教师之间就不能因为小事而斤斤计较；要求学生要按时完成作业，教师就必须按时完成学校布置的各项工作任务；要求学生要爱读书学习，教师就得做一个终身学习的人，远离手机，经常阅读选择自己喜爱的书籍；要求学生不能穿奇装异服，教师就必须穿着得体，给人一种舒服的感觉。总之，凡事在要求别人做到之前，自己必须先做到，这样，在学生心目中才能服众，才能树立真正意义上的威信。

二、做好日常教育

小学生由于年龄小，好多道理都还不明白，教师的引导和教育就显得十分重要。因此，教师应该抓好学生的日常教育。首先，如果你是班主任，每周一次的班会必不可少。笔者将每周五最后一节自习课作为班会课，先由分管班级纪律、安全、学习、卫生的班长汇报本周工作，如哪些学生表现较好，哪些学生做得还不够，在管理方面还存在哪些困惑等，把这些问题都直言不讳地在班会课上提出来，然后全班学生一起商讨决定，对做得好的学生进行表彰奖励，对做得不好的学生进行适当的惩罚，同时，对新的一周，从学习、纪律、卫生、安全、文明礼貌等方方面面，给全班学生提出新的要求，哪些该做，哪些不该做等。其次，要多进教室，全方位地了解学生。有些班主任，总认为自己的学生听话，各方面表现都好，没有必要天天讲，天天说，感觉讲得多了，学生厌烦。实际上，小学生不比中学生或大学生，他们的自制能力还没有达到可控的阶段，说不定早上表现好的学生，下午就犯错了。因此，教师应该多进教室，常和学生进行沟通和交流，了解他们内心的真实想法，对有犯错倾向的学生进行适时引导。最后，同样的问题要多讲、常讲。比如夏季来临，学校再三要求学生禁止下河游泳，但总有小部分学生利用周末或下午放学时间偷偷下河，发现这一问题后，我们就得从学生自身的游泳技能、偷偷下河的危险等各方面不厌其烦地反复讲给学生听。

三、开展丰富多彩的活动

爱玩是孩子的天性，因此，我们在对学生进行正面教育的同时，要利用各种节日组织开展丰富多彩的活动，从侧面对学生进行良好行为习惯的教育。如每年的端午节，组织学生在食堂包粽子、吃粽子，纪念爱国诗人屈原，要让学生知道端午的由来，并且了解诗人屈原的故事，对学生进行爱国主义教育。又如每年的中秋节，组织学校留守儿童以“爸爸/妈妈，我想对您说”为题，举行作文竞赛活动，鼓励留守儿童，把自己最想说的话通过书信方式，寄给远在他乡的父母，告诉他们自己一定会努力学习，长大后让父母过上幸福的生活。教育学生要从小孝敬父母，理解父母，关爱他人。再如，每年的春季或冬季举行全校性的师生运动会，让学生通过体育竞技，了解奥林匹克精神，锻炼体魄，强身健体，同时在比赛中培养学生自觉遵守规矩的好习惯，磨练学生的意志。

四、家校配合

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，学生一天中的大部分时间都是在家里与父母一起度过的，因此，正确引导家长做好学生的家庭教育，对培养学生良好的行为习惯有着举足轻重的作用。一方面，利用家长会，对家长从如何培养学生良好的行为习惯入手，指导家长以身作则，帮助孩子从小养成良好的行为习惯。如每天从繁忙中挤出时间陪伴孩子一起学习，平日里与邻居友好相处，宽容待人，不乱发脾气，尽量给孩子营造一种和谐、愉快，充满爱的家庭环境。另一方面，借助学校微信公众平台、家长微信群、QQ群等，适时转发家庭教育方面的成功经验、正确做法等消息，从正面引导家长重视家庭教育，配合学校，共同促进孩子健康快乐成长。