药学大专生就业竞争力评价指标探析

时间：2024-05-15

徐芳辉丁宇翔王强

益阳医学高等专科学校，湖南益阳 413000

随着我国医药产业的飞速发展与不断变革，医药类岗位的就业需求与形势也逐渐转变，体现出“市场化”“竞争化”的特点，药学大专教育也随之向“职业化”倾斜。高校培养的药学大专生能否满足社会和工作单位的人才需求，取决于其在人才市场的就业竞争力。如何提升药学大专生的就业竞争力，无疑是在药学大专教育中值得重点关注的一个问题。因此，针对药学大专生的专业特点和就业需求，对其就业竞争力进行评价指标的研究，从而对药学大专生就业竞争力进行科学、全面的分析，是研究如何提升药学大专生就业竞争力极有必要的前置工作，也是建立药学大专生就业竞争力评价体系的基础。本文对药学大专生就业竞争力的内涵、构成要素进行探讨和归纳，并通过对应届毕业生和用人单位的调查、统计，对评价指标进行筛选和初步分析，一方面，可为药学大专教育的教改措施提供明确的指标性方向，另一方面，也可以满足用人单位对人才职业能力评价的指标性要求，具有很强的实践意义。

1 药学大专生就业竞争力的内涵与构成要素

国际劳工组织（ILO）指出，就业能力是个体获得和保持工作、在工作中进步及应对工作中变化的能力。因此，就业竞争力包涵了工作能力和职业发展中的多项能力，是一种综合性的竞争能力，其定义有着多种认识。楼锡锦等[1]认为大学生的就业竞争力是指大学毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。赵志川等[2]认为大学生就业竞争力是大学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。俞锋[3]则认为大学生就业竞争力包括就业岗位获得能力与岗位适应能力。从这些有代表性的研究结果来看，药学专业大专生就业竞争力应具有以下基本特点：①就业竞争力是一个综合指标，包含了专业知识、专业技能、身心素质等多种能力与素质，基本上可以分为内部能力（包括潜在能力和显性能力）[4]和外部因素两个方面。②内部能力需要通过学生自身的学习、积累、形成，同时，它可以通过学校的教育与培养得到显著提高[5]，而外部因素主要由社会环境和学校培养环境来决定[6]。③就业竞争力是学生求职成功和职业发展的关键因素[7]。

本文研究的药学大专生就业竞争力是指药学大专生经过在校期间基础知识和专业知识的系统学习以及综合素质的培养，在就业竞争中获取工作并保持职业发展的能力，其本质是药学大专生适应社会和用人单位需求的素质和能力。而大专生就业竞争力的进一步研究主要集中在评价指标的分类探讨上。王霄等[8]将就业竞争力归纳为背景因素、知识结构、基本能力、品质素质四类；梁九妹等[9]将其分为个人状况、就业期望、知识水平与专业技能、综合素质；洪莹等[10]则认为可分为专业实践技能、团队合作能力、职业定位能力、沟通能力和综合分析能力。从就业竞争力的基本作用而言，本文将药学大专生就业竞争力归结为三类，即素质竞争力、能力竞争力和环境竞争力。其中，素质竞争力是学生知识和素质积累到一定程度形成的可持续发展的能力，是可自主发掘、自我发展的潜在能力；能力竞争力是学生完成具体工作的基础能力，是用人单位可以直接发现和认可的显性能力；环境竞争力是来自社会、学校、家庭的外部影响因素，是直接的外部影响力（表1）。

表1 药学大专生就业竞争力构成要素

2 药学大专生就业竞争力评价指标的选取

明确了构成要素，如何客观选取评价指标是本研究中的一个关键问题。就业竞争力是职业能力竞争的体现，评价指标的选取应始终围绕药学工作的职业培养目标来进行，体现社会岗位需求，建立与企业人才要求接轨的评价指标体系。陈素等[11]对130 名大学生进行了就业竞争力调查，获取了调查对象的就业认知度情况和13 项就业竞争力指标的自我评价；黄建波等[12]则选取了三大类15 个二级指标作为层次分析法（AHP）的研究对象；钟秋新[13]从原因类指标和结果类指标两大类进行指标选取，原因类指标主要考虑办学实力和新生质量，结果类指标分为工作获取指标、工作保持指标和工作发展指标3 个一级指标，其下细分为13 个二级指标。经对内、外因素的影响和学生就业的实际情况进行全面考虑，有36 个影响频度和程度较高的竞争力因素可作为备选评价指标。

2.1 素质竞争力评价指标

专业知识、实践经验、学习能力、观察能力、创新能力、环境适应力、承压能力、责任心、团队精神、敬业精神、自我定位、时间管理能力、形象管理能力、情绪控制。

2.2 能力竞争力评价指标

外语、计算机、专业技能、沟通能力、组织管理、决策能力、社会交际能力。

2.3 环境竞争力评价指标

学校声誉、学校所在城市经济发达程度、硬件建设、管理制度、专业设置、校企合作、课程设置、教师能力、校园文化、就业信息服务、就业指导、家庭经济状况、家庭成员受教育程度、家庭社会关系、就业形势。

3 药学大专生就业竞争力评价指标认可度的调查

评价指标的适用性需要通过实践性的验证，调查应届毕业生和用人单位对指标的认可程度是最直观和最有效的实践验证方式，因此，采取对同一应届毕业生和其用人单位进行双向调查的方式对指标认可度进行调查和统计。

3.1 毕业生指标认可度调查

对益阳医学高等专科学校2015 届药学大专毕业生进行问卷调查，问卷主要调查该届学生对就业竞争力各项评价指标的认可程度，以作为指标分析的依据。问卷共发放150 份，回收123 份，有效回收率为82%，回收的123 份中，已签订就业协议的学生问卷为91 份，占有效问卷的73.9%（表2）。

表2 毕业生评价指标认可度问卷调查结果的统计

3.2 用人单位指标认可度调查

以该届学生就业单位为主要调查对象，进行用人单位指标认可度调查，发放问卷32 份，回收28 份，有效回收率为87.5%，其中医院7 份，药品零售企业10份，医药公司7 份，药品生产企业2 份，其他类别企业2份。根据企业用人特点和关注重点的不同，已剔除部分环境竞争力指标（表3）。

4 药学大专生就业竞争力评价指标的分析

从指标认可度的调查结果以及构建药学大专生就业竞争力评价指标体系[14]的需要，有必要对以上评价指标进行筛选和重新分类，从而初步建立一个较为直观的评价指标分类系统，归纳结果如下：学习能力、创新能力归纳为智力因素；环境适应力、自我定位为心理因素；责任心、团队精神、敬业精神为态度因素；专业知识、实践经验、专业技能、沟通能力、社会交际能力、外语与计算机为积累因素；学校硬件建设、校企合作、课程设置、就业指导为学校因素；学校声誉、家庭社会关系为环境因素（表4）。

表3 用人单位评价指标认可度问卷调查结果的统计

表4 药学专业大专生就业竞争力评价的基本指标

本文通过定性筛选的方式，初步探明了药学大专生在就业竞争中具有重要性、可比性及可操作性的影响因素，获得可用于评价药学大专生就业竞争力的主要指标20 项，其中影响力较大的核心指标8 项，为建立药学大专生就业竞争力评价机制奠定了基础，为提高药学大专生就业竞争力提供方向。

根据上述分析结果，药学大专教育要满足社会岗位需求的日益变化，实现从单纯重视“就业率”向提高“就业竞争力”的转变，促进就业竞争力中核心因素的突破，应采取以下措施积极应对：①应重视学生自我能力的发展，积极开展大学生职业规划教育和就业指导，引导学生了解职业需求、认识职业自我、发展职业能力、把握推动职业发展的能力与方法；②针对性地提升教育的软硬条件，从而使学生具有高度的责任感、良好的沟通能力、较强的组织能力和团队合作精神，善于学习、勇于创新，在具备足够专业知识的同时，能适应社会竞争的变化，成为应用型的专业技术人才；③应该加强校企合作，采用实用、多样的合作方式与社会接轨，引入校外资源和企业专家，加强校外实习基地建设，使学生在实践中积累工作经验，找准职业定位，优化能力配置，提高就业竞争力。

综上，本研究对就业竞争力的评价指标进行分析，但从研究视角来看，本研究限于应届毕业生和用人单位认知角度的不同导致研究结果具有一定的局限性[15]，可进一步深化：①需要扩大分析样本，同时引入就业工资水平、职业资格证书取得率等[13]客观的评价指标；②需要对部分样本进行较长时间的跟踪性调查，以确定一些隐性的核心指标对于就业竞争力的深层次影响[16]。

[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005，（13）：49-52.

[2]赵志川，陈香兰.论大学生就业竞争力及其提升[J].黑龙江高教研究，2006，（4）：60-63.

[3]俞峰.培养经济理性思维：提升大学生就业竞争力的路径选择[J].现代教育科学，2006，（9）：76-79.

[4]李敏.大学生就业竞争力的内涵及其培养[J].煤炭高等教育，2006，24（1）：101-103.

[5]程遥，黄娈囡，王颖.情报学专业毕业生就业竞争力调研[J].科技情报开发与经济，2007，17（32）：85-87.

[6]郑兰琴，关雪，孙双.北京师范大学毕业生就业竞争力的调查研究[J].中国大学生就业，2007，（13）：58-60.

[7]徐涌金，高秋艳.试析大学生就业竞争能力的基本要素[J].黑龙江高教研究，2008，（4）：108-110.

[8]王霄，刘宇雷，沈雪萍.高校毕业生就业竞争力评价指标体系探析[J].教育与职业，2010，（11）：33-35.

[9]梁九妹，张建国，徐粤宇.大学生就业竞争力影响因素研究[J].中南林业科技大学学报，2011，5（3）：125-126.

[10]洪莹，吴建豪.高校大学生就业竞争力实证研究及思考[J].人口与经济，2011，（2）：39-44.

[11]陈素，蒲瑾，庄倩.北京中医药大学管理学院毕业生就业竞争力评价[J].中医药管理杂志，2013，21（12）：1312-1314.

[12]黄建波，邱渊磊，潘帆，等.基于AHP 的高等中医院校大学生就业竞争力评价体系构建[J].吉林省教育学院学报，2014，30（4）：7-9.