健康教育结合心理护理对心血管患者的影响价值评估

闫新茂

【摘要】目的 健康教育结合心理护理对心血管患者的影响价值评估。方法 选取我院心血管患者90例作为研究对象，进行影响价值评估，将其随机分为实验组与对照组，各45例。其中，对照组采取常规护理形式；实验组基于常规护理下应用健康教育结合心理护理方法。结果 对照组有效率为24%，实验组有效率为91%，实验组护理效果优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育结合心理护理法应用在心血管患者治疗中具有积极作用，值得进一步推广与临床应用。

【关键词】健康教育结合心理护理；心血管患者；影响价值评估

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.28..01

伴随着慢性肾脏病的不断发展，发生心血管疾病危险率也逐渐提高。据调查显示，慢性肾脏病中有60%的人死于心血管疾病，其死亡率也是正常人群的15倍以上，给人们身体健康带来较大影响。基于药物控制下采取健康教育结合心理护理应用在心血管患者治疗中是一种有效方法，有助于患者尽快恢复身体健康、提高治疗效果，减少病痛。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院心血管患者90例作为研究对象，进行影响价值评估，其中，男50例，女40例，年龄35～75岁，包括：高血压35例、冠心病心绞痛27例、心肌炎10例、心肌梗死8例、高脂血症5例、心肌病5例。将其随机分为实验组与对照组，各45例。实验组年龄33～72岁，对照组年龄32～72岁，两组比较，差异无统计学意义（P<0.05）。

1.2 方法

对照组采取常规护理形式；实验组基于常规护理下应用健康教育结合心理护理方法。第一，健康教育。由专业护理人员对实验组患者进行健康宣传，其中包含心血管系统各类疾病诱发原因、预防、治疗；心脏疾病治疗、饮食；心理因素在人体健康与疾病相互转化过程中的作用。第二，心理护理。由于一些患者对心血管疾病缺少认识，理解不全面，错误的认为心血管疾病治疗与康复困难，尤其是心血管严重的患者，心理影响因素较大。对此，采取健康教育与心理护理对患者进行心理疏导，排除心理障碍、缓解较早心理，保持良好的心态。同时，为患者讲解心血管治疗方面的疾病，纠正错误认识，了解心血管疾病发生、治疗过程中注意事项，认识到心血管疾病治疗只要配合医护工作是可以康复的。医护人员在健康教育结合心理教育实施过程中注意患者情绪观察，主动与患者交流给予精神支持，提高治疗信息，主动配合治疗，给予患者进行精神安慰。第三，患者即将出院时与家属制定心理护理目标与详细计划，给予自我调节，特别是对家属护理方法讲解，为家属示范护理操作。同时，尽量让患者保持稳定情绪、良好心态，有助于病情匡扶。医护人员为患者编制疗程护理指导，例如：用药指导、注意事项、饮食禁忌、日常锻炼、定期检查等。

1.3 观察指标

分析实验组与对照组患者治疗前后健康教育效果，对心血管疾病认知调查。患者对心血管疾病认知程度分为：浅认知、中认知、深认知。其中，浅认知指的是患者对心血管疾病认识较少、病情发展少、缺少有效的疾病治疗、预防护理、保健知识。中认知指的是患者主动到医院检查，不过对心血管疾病预防、治疗、护理缺少了解。深认知指的是患者对心血管疾病影响、危害有一定了解，同意入院治疗并期望得到科学治疗。患者对心血管治疗、预防、护理等有全面了解。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行处理，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

实验组治疗疗程高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），其中，实验组有效率为91%、对照组有效率为24%，两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3 讨 论

心血管治疗时间较长，并且多数患者是在病情加剧后才接受住院治疗。经过实践证明，心血管疾病患者在治疗过程中容易出现情绪不稳定、焦躁、紧张不安，甚至出现抑郁、愤怒等，家属与医护人员注意观察患者情绪变化，及時发现患者心理、行为异常并加以干预，这对抑制心源性猝死有重要作用[1]。此外，还需要医护人员对健康教育与心理护理专业知识，对心血管治疗、预防、护理等有全面掌握，将心理护理应用到心血管治疗中，为患者编制疗程护理指导，帮助患者提高治疗效果、缩短住院时间、尽快恢复身体健康[4]。

通过对健康教育结合心理护理对心血管患者治疗影响价值评估得出，对心血管患者采取健康教育结合心理护理对患者身体康复、情绪稳定、心理疏导等具有积极作用。

参考文献

[1] 宋 薇.强化健康教育对伴冠状动脉内斑块形成的心血管患者危险因素的影响[J].中国卫生工程学，2018，17（02）：308-310.

[2] 尹美丽.健康教育对老年心血管疾病患者认知水平及心理状态的影响[J].中外医学研究，2018，16（10）：96-97.

本文编辑：刘欣悦