医院临床教师职业道德在医学高校思想政治教育中的作用探析

魏磊

【摘要】如今，社会的发展和人才的竞争都使得医学人才在质量和数量上都有着越来越高的要求，要想培养医学上所需的人才，那么就必须得有培育更强的师资队伍。

【关键词】教师；职业道德；临床教育；医学高校

[Abstract] today， Nowadays， with the development of society and the competition of talents， the quality and quantity of medical talents have become more and more demanding.If we want to train the medical talents， we must have a stronger teaching staff.

[Key words] teachers； Professional ethics； Clinical education； Medical colleges and universities

【中图分类号】R249 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）11-023-01

医学院校的学生在将来是要进行救死扶伤工作的，所以他们必需保持有一颗善心和同情心。而作为医生，不光要学会治病救人，更重要的是要有一份仁慈的医者情怀。医生首先必需要具有仁慈心，能做到关心关爱病人的疾苦，同时用尽所能去医治他们。所以在新形势之下，加强医院临床教师职业道德教育，从而整体提升医学行业的思想政治素质，成了迫在眉睫的工作。

1 加强和改进医院的临床教师的职业道德教育的重大意义

1.1 具有崇高的医德和操守是提高医生医疗水平的内动力

医务人员的医德和医风主要体现在技术水平、服务态度、业务素质、服务理念这几个方面，在很大程度上会影响到病人的治疗效果和对于医护的满意程度，也会影响到医院的名誉，更甚者对本地社会的安定也有一定作用。医务人员会在临床治疗和实践中逐渐地培养并形成高尚的医德和医风，所以在高校的基础阶段就要培养好学生们的医德医风。医学生在学校时间接触病患的机会少，当他们真正体验到从一名学生到一名医务工作者的转变后，会更体会其中的意义。但在这个阶段，学生们不只是能够受到临床教师的高尚医德的熏陶，也很有可能会受到社会不良之风的影响。如此看来，如今医德医风的教育更是教师们不容忽视的问题。

1.2 能够有效地缓解医患纠纷难题

近年以来，医疗模式发生了巨大的转变，伴随着医疗技术水平的进步和提高，病人对病情参与权和话语权却被削弱了。随着医学技术不断发展，可是医院的人性却越来越少，虽然发达的医疗技术给病人带去了健康，但却让医生和患者的关系越来越疏远，使得医疗纠纷连年增加。据不完全统计，每年的医疗纠纷、医患纠纷的发生率都呈不断上升的趋势，且情况非常严峻，而此类纠纷事件引发的恶性犯罪几乎每天在新闻上都有所报道。医患纠纷不但会出现在我国大城市里非常有名望的三甲医院里，也会发生在非常偏远的乡村里的小诊所，并且医患纠纷发生的概率还在不断地上升。比如，以广西为例，去年一年里，全区的医患纠纷的次数是1905起，这其中群体性的特别重大的医患纠纷的次数就有136 起，而引发成为暴力事件的就有48起，例如，王某因病在天津中医药大学第一附属医院进行针灸治疗，因感到效果不佳，遂产生报复之念。2012年11月29日，王某携带斧子到该院行凶，将为其治疗的针灸科主任医师康某某砍死。又例如张某在武汉美容整形医院进行鼻部整形术失败后，到湖北省武汉市华中科技大学同济医学院附属同济医院整形美容外科，术后张某不满手术效果，多次到该科室纠缠、吵闹，用红色油漆在门诊室墙壁、门上乱涂乱画，书写侮辱性文字，打砸办公用品及门窗、天花板，打砸打印机、电脑等办公物品，造成经济损失1万余元，并指使他人对正在工作中的该科室医生徐某进行拳打脚踢，致其轻微伤。张某还多次给该科室医生叶某某发送大量侮辱、威胁性质短信，并跟踪至叶某某家中，扬言欲伤害叶某某的家人。给全国人民和社会都造成了非常恶性的影响。现在，医生和患者之间的信任越来越少，每发生一起医患纠纷就会再次变成社会焦点所在，如何解决这类问题纠纷也成了人民政府的难点。这种纠纷发生从另方面来看：从医人员的职业道德教育成了解决医患纠纷事件的重要方式，是缓和医生和患者之间关系的催化剂[1]。

2 提高医学高校临床教师职业道德的对策分析

2.1 认真学习理论知识，时刻注意内省与慎独 医学教师们要加强理论学习，树立起良好的人生观和世界观。在进行理论学习时就应该对教师道德规范与要求进行深刻了解，明辨是非，提高道德觉悟。同时多加学习教育方面科学的理论，更好地进行教书育人工作。

2.2 提高医学教师的自身素养 医院临床职业道德的建设是以教书育人为目的，培养更优秀的医学人才，而这些作为也是出自对社会和对学生的责任感，并还是功利之心。临床教师必须保持自觉性，毕竟在教育工作中，教师用怎样的态度，投入多少的精力，是很难进行监督和奖惩的，要用"量"的标准进行评估和要求也很难实现，所以还是取决于其自身的职业道德水平[3]。

综上所述，医学院校的学生学习到的道德修养能够直接或间接地影响他们在进入医院后的职业作风，严重来讲更可能会对社会的稳定和道德环境产生恶劣的影响。所以，加强医学职业的道德教育，加强临床教师医德和医风的思想政治教育，是培养医学人才成为德才兼备且身心健康的医务工作者的必要之路。总之， 对医院临床教师职业道德的加强和培养至关重要，在思想上一定要重视，使用正确得当的教育方式，那么高尚的医德医风就会在社會上发扬光大。

参考文献：

[1] 管吉哲.浅析教师职业道德在高校思想政治教育中的作用[J].知识经济， 2016，1（3）：115-116.

[2] 段晓芳， 戴贝钰.高校师德建设与大学生思想政治教育相关度研究[J].学校党建与思想教育， 2016，3（9）：76-77.

[3] Wei J， Marxism S O， University S M.Study on the Role Transition of Teachers of the Ideological and Political Course under the Background of Independent Learning of Medical Students：Taking Medical College Accreditation as an Opportunity[J].Journal of Xiangnan University， 2017，11（16）：288-302.