比较多媒体训练治疗与遮盖疗法治疗儿童弱视的临床效果

巴图那生·托西丽

【摘 要】目的：观察在弱视治疗中采取多媒体训练治疗与遮盖疗法的应用价值。方法：本次的50例研究对象均选自本院2017年1月至2018年1月期间接收的弱视儿童，依照不同治疗方式，将其分为观察组和对照组，各25例。对照组采取遮盖疗法，而观察组采取多媒体训练，观察两组患者的治疗成效。结果：观察组患者的治疗总成效为93.94%，明显高于对照组的76.00%，差异有统计学意义（P>0.05）。结论：在治疗儿童弱视上采取多媒体治疗方式，取得明显治疗成效，具有一定安全性，充分体现其治疗成效，值得临床进一步推广采纳。

【关键词】弱视；多媒体训练治疗；遮盖疗法；应用价值

【中图分类号】R725.69 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2018）04--01

现阶段，临床儿科眼部疾病最常见的就是弱视，在生长发育阶段，因为视觉中枢受到影响致使视觉功能衰减，导致其生活和学习受到影响。为了有效治疗儿童弱视，在本文研究中，选取了本院的50例弱视患儿，对其分别采取多媒体训练治疗和遮盖疗法，探究其应用价值，现将具体探究进行以下报告。

1 资料与方法

1.1 基本资料

本次的50例研究對象均选自本院2015年1月至2016年12月期间接收的弱视患儿，将这些患儿按照不同治疗方式分为观察组和对照组，各25例。其中对照组有女患12例，有男患13例，年龄最小为4岁，最大为16岁，平均年龄为（10.32±1.36）岁，病程时间分布在0.5-5年之间，平均病程时间为（1.36±1.65）年，共有25只患眼，全部患者都为单只眼患病患者；而观察组有女患13例，有男患12例，最小年龄为4岁，最大年龄为15岁，平均年龄为（9.26±1.31）岁，病程时间分布在0.5-5年之间，平均病程时间为（1.36±1.65）年，共有33只，其中有21例单眼弱视患者，6例双眼弱视患者。观察组和对照组患者在基本资料方面无明显差异性，统计学无意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组患者采取传统遮盖疗法治疗，针对双眼视力差值不足3行患儿，对其进行训练时选取不遮盖固定眼，对差值大于3行患儿采取遮盖方式。训练时长5分钟后，中间休息5分钟，之后训练10分钟，中间休息10分钟，之后在继续训练10分钟。每天最少训练1次，条件具备患儿可进行2次训练。以一个月为1个疗程。

观察组采取多媒体训练方式，详细操作步骤如下：①首先让患者意识到自身视力低下，且在训练中对自己眼睛变化注意，消除眼睛疲劳、调节准确性和反应速度，改善双眼的不协调和不等量，采用由易到难的钓届训练方式，首先要将调节储备增加，提升调节能力，再到后期的精确调节能力。针对视力不足0.4患儿，对其主要进行知觉训练和视觉刺激；针对视力在0.4及以上患儿，对其主要采取立体视觉训练、视觉融合与视觉精细训练。②双眼单视训练：集合训练提升集合散开能力，符合内外隐科法则，提升融像范围和能力，利用聚散球，将红球置于30cm处，并在60cm处放置黄球，90cm处放置绿球，针对集合不足患者，不断反复由远处到近端，每次时长10-15分钟，5-6次，将红球移至眼前2.5cm处，之后在反复看5-10次，再将其移前2.5vm，重复以上动作，抑制持续到红球置于眼前为止，过度集合患者则采取相反措施，从近处到远端。

1.3 观察指标

观察患者的临床治疗成效：患者的矫正视力≥0.9则为痊愈；患者的视力恢复两行及以上，且≤0.9则为有效；患者的视力提升一行或无变化，甚至出现下降现象则为无效。（痊愈+有效）/总例数×100%=总治疗成效。

1.4 统计学分析

采取SPSS20.0统计学软件录入本次研究数据信息，采用百分比（%）表示计数资料，并对其采用检验，组间差异经P值判断，差异有统计学意义（P

2 结果

观察组患者的治疗总成效为93.94%，明显高于对照组的76.00%，差异有统计学意义（P>0.05）。详细见表1。

3 结论

以往人们以为学龄期儿童弱视病症经过合理佩戴眼镜就可改善，可该方式的治疗成效不明显。据有关研究资料显示[2]，视觉系统的潜力较大，大多数视觉功能障碍病症经过多媒体训练均会得到改善。多媒体训练实际就是指依赖视觉功能和视觉技巧制定的有关训练方案，通常实施多媒体训练的患者，其都是在采取视力矫正手术后的辅助治疗方式，取得了明显的治疗成效[3]。在对弱视而儿童进行早期治疗时，方法相对十分简单，主要采用多媒体训练方式，取得了一定效果。多媒体训练是依照训练者的具体眼睛状况，制定的一套针对性眼睛训练方式，其能将青少年的假性近视改善，提升其视力，开发其视觉潜能，改善视力功能，视觉训练因人制定，其主要是帮组眼球运动，让视觉在无意识下配合视力功能，满足眼球的训练，矫正视力。经常转动眼睛可是眼外肌的调节功能得到锻炼，使其不易变形或拉扯，进而预防近视。本次研究结果表明，经过干预后，观察组患者的治疗总成效为93.94%，明显高于对照组的76.00%，差异有统计学意义（P>0.05）。相比传统遮盖治疗，多媒体训练更具治疗优势，可有效提升治疗成效，改善预后。

总而言之，在治疗儿童弱视上采取多媒体治疗方式，取得明显治疗成效，具有一定安全性，充分体现其治疗成效，值得临床进一步推广采纳。

参考文献：

韦玮.多媒体训练治疗儿童弱视78例疗效观察[J].中国现代药物应用，2015，9（13）：262-264.

钟国文.多媒体训练和传统遮盖法治疗儿童弱视治的临床观察[J].现代医院，2015，15（5）：69-70.

杨丽萍，毛治平，谢桂军.多媒体训练治疗与传统遮盖疗法治疗儿童弱视临床疗效比较[J].现代中西医结合杂志，2013，22（26）：2906-2908.