幼儿音乐舞蹈游戏教学实践研究

杨芹

【摘  要】在教育改革背景下，我国越来越重视幼儿综合素质的培养，所以音乐舞蹈教育变得愈发重要。教师在教学中，需要根据幼儿的身心发展特征来对幼儿进行授课，提升幼儿对音乐舞蹈的喜爱度。因此，在当前的课堂教学阶段，教师可以采用游戏化的模式，通过游戏营造更加轻松的教学氛围，增加幼儿的参与度。由此，本文就针对幼儿音乐舞蹈游戏教学实践展开研究。

【关键词】幼儿;音乐舞蹈游戏;教学

当前我国愈发重视幼儿教育，通过幼儿教育，可以培养出更多高素质的人才储备军。在幼儿教育过程中，音乐舞蹈教育是一大重要内容，通过音乐舞蹈教育，可以进一步增强孩子们的音乐鉴赏能力，提升幼儿的身体素质。因此，在当前的教学过程中，教师要根据幼儿的身心发展特征选择更加贴切的教学模式，进一步提升当前的课堂教学效果。

一、幼儿音乐舞蹈教学问题分析

在当前的幼儿音乐舞蹈教学中，教师的教学模式存在明显的问题，比如大多数教师在课堂教学过程中总是让幼儿学习不同的歌曲，练习不同的舞蹈动作，在这个过程中，为幼儿们带来了较大的学习压力，他们很难体会到音乐舞蹈学习所带来的快乐，增加了幼儿对学习的厌烦感。不仅如此，在具体的教学过程中，教师所采用的教学模式较为陈旧，在这个过程中，他们只是直接展示这两门课程的具体呈现形式，没有采用创意化的教学呈现方式，在这种情形下，一些幼儿在课堂上很难保持高度集中的注意力，他们可能会被其他的新鲜事物转移注意力，这就会导致幼儿们在课堂上的学习效果较差。

二、幼儿音乐舞蹈游戏教学实践

由上可见，传统的音乐舞蹈教学模式与幼儿的身心发展特征不相匹配，因此，在教学改革背景下，教师需要改转换自己的教学理念，选择更加合适的教学手段，以保证当前的课堂教学效果。接下来本文将主要分析怎样将幼儿音乐舞蹈教学和游戏进行有机融合，保证当前的课堂教学质量。

（一）设置模仿游戏，增加幼儿课堂参与感

在之前的幼儿音乐舞蹈教学中，教师在课堂上会直接播放音乐或者直接教授幼儿们具体的舞蹈动作，在这个过程中，幼儿会觉得当前的课堂教学缺乏一定的趣味性，所以在课堂上的能动性不强。因此，在当前的音乐舞蹈教学中，教师需要针对教学模式展开调整。比如教师可以提升幼儿的学习兴趣，让他们在课堂上化被动为主动。如在当前的课堂教学过程中，教师首先可以利用现代的信息技术为幼儿们播放动态的音乐舞蹈视频，幼儿被视频内容吸引，借助这一手段，可以抓住幼儿的注意力。

接着，教师可以借助可爱的动画人物形象来增强幼儿的参与感，比如，在视频中播放了小猪佩奇的跳舞画面，这时候一些幼儿不由自主地跟着视频的画面学习，因此，这时候教师就可以设置模仿游戲，比如教师可以让幼儿们自主地选择动画片里面所出现的人物，如佩奇或者乔治，模仿人物的肢体动作，跟着音乐舞蹈。在这个过程中，可以进一步增强孩子们的课堂参与感，跟着音乐的节拍不断舞动。借助这样的趣味教学手段，可以让孩子们体会到音乐舞蹈游戏所带来的快乐，进一步增强幼儿对音乐舞蹈的学习兴趣。

（二）组织律动游戏，提升幼儿的感知力

在音乐舞蹈教学过程中，教师需要让孩子们能够同时运用自己的视觉和听觉，快速地理解不同的音乐舞蹈内容。在之前的教学过程中，教师一般会直接为孩子们讲解内容，但由于幼儿们的知识理解能力有限，他们可能无法透彻地掌握教师所讲述的一系列概念。因此，在当前的课堂教学过程中，教师可以设置体态律动小游戏，让幼儿们自己去体会并且感受不同的音乐舞蹈内容。比如，在课堂上，教师可以随机播放不同的音乐，然后让幼儿们认真地倾听音乐，跟着音乐自由进行身体的摆动。在这个过程中，幼儿们可以不断温习自己学过的一些舞蹈动作，考虑音乐和舞蹈之间的契合度。同时，针对一些在律动游戏中表现较好的幼儿，教师还可以给予实质性的奖励，借助这样的手段，可以刺激幼儿们更加认真地纠正自己的舞蹈动作，聆听音乐内容。通过这样的律动游戏，不仅可以锻炼幼儿的肢体协调能力，还能够让他们在舞蹈的过程中理解音乐，增强幼儿们对于音乐和舞蹈的敏感度。

三、结语

综上所述，在现代化的教学背景下，通过音乐舞蹈游戏教学模式，可以增强孩子们在课堂上的参与感，激发幼儿们的音乐舞蹈潜力，同时在这个过程中还能够提升幼儿们的音乐舞蹈表现力，增强他们的学习兴趣，为孩子们后续的能力提升奠定了良好的基础条件。因此，在教学中，教师需要合理地展开教学创新，借助趣味化的游戏教学模式，提升教学效果。

参考文献：

[1]杨洁玲.幼儿音乐舞蹈活动情境化与游戏化构建实践探究[J].赤子，2019（31）.

[2]李红竹.幼儿音乐舞蹈游戏教学实践研究[J].音乐时空，2019（17）.