如何利用游戏培养幼儿的社交能力

王玲

【摘  要】游戏是幼儿喜闻乐见的教学方法之一，在参加游戏的过程中，幼儿能全身心地投入其中，使知识的传递和技能的发展更加快速。为了能让幼儿更好地融入社会中，拥有健全的人际关系，教师也可以利用游戏教学的方法。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索如何利用游戏培养幼儿的社交能力。

【关键词】学前教育;游戏教学;社交能力;培养方法

幼儿在刚刚从家庭踏入社会，他们对于社会交往缺乏足够的认知，有可能在社会交往中出现一些问题。为了能做好幼儿与社会的衔接，教师可以采用游戏的方法对幼儿开展教学，让幼儿能在模拟的过程中掌握更多的社会交往礼仪与知识，从而能实现社交能力的提升和发展。

一、创设生活情境，设计模仿游戏

在日常生活中，幼儿对社会的认识往往是从身边人，尤其是从教师和家长身上进行认识的。幼儿的学习也是从模仿中而来的，通过对周围人的行为方式进行模仿，能让幼儿对社会交往产生更加直观的认识。教师可以为幼儿创设生活情境，让幼儿对自己在日常生活中见到的事物进行模仿，展现对社会交往的认识。

例如，在一次幼儿教学中，我为幼儿设计了一个“逛超市”的游戏，让幼儿根据自己的喜好扮演成为超市中的工作人员或者是顾客，在教室中利用各种游戏资源模拟逛超市的场景。由于幼儿平常经常跟着父母一起逛超市、买东西，因此对这个场景非常熟悉。有的幼儿会模仿自己妈妈挑选货物的样子，与售货员围绕物品进行沟通。在选择了自己喜欢的物品之后，扮演顾客的幼儿还会拿出“手机”道具，让售货员来扫码收款。售货员也会对顾客说：“请拿好，欢迎下次光临。”在模仿游戏中，每个人都对自己的生活进行了展示，使幼儿对社会交往产生了初步的认识。

二、开展体育活动，实现同伴交流

户外体育活动是幼儿非常喜欢的教学项目之一，在体育活动中，他们可以在运动中释放自己的活力，强健自身的体魄，也能参与有趣的娱乐项目。很多体育活动都是需要幼儿之间进行相互配合才能完成的，幼儿能在这个过程中与同伴进行交流与合作，共同完成游戏项目，从而更好地进行社会交往。教师可以开展丰富的体育活动，让幼儿能在其中交到好朋友，实现社交能力的发展。

例如，在进行户外体育游戏的时候，我为幼儿准备了很多种游戏材料，让幼儿根据自己的兴趣爱好进行选择。有的玩具需要几个幼儿一起玩，幼儿为了能顺利玩游戏，会询问很多幼儿，希望能找到和自己志同道合的小朋友，能一起玩玩具。有的幼儿在玩玩具的时候，会存在着几个小朋友一起争夺的现象，这个时候就需要幼儿具有一定的协调能力，能让大家都开心地玩玩具。由于幼儿之间的性格特征和行为习惯具有一定的差异性，因此他们在共同进行游戏的时候，难免会存在步调不一致或者意见不一致的情况。在对这些争议进行解决的过程中，幼儿也会在交流中认识到每个人之间的不同，学会关爱他人、帮助他人，能营造更加和谐的活动氛围。在开展户外体育活动的过程中，幼儿能在与同伴进行交流与合作的过程中，掌握更多的社会交往礼仪，从而为幼儿社交能力的提升奠定良好的基础。

三、模拟社会活动，拓展幼儿视野

幼儿的生活范围比较小，他们接触的社会生活也比较有限。当他们在踏入社会之后，就会面临很多陌生的社会交往场所，会存在不知所措的现象。因此，教师可以在游戏中模拟多样化的社会交往活动，让幼儿能接触更多的社会生活场景，并在其中进行学习和发展，实现社交能力的提升和发展。

例如，教师可以带领幼儿来到图书角，让幼儿在这里玩模拟图书馆的游戏，掌握去图书馆的基本社会礼仪。在开展模拟图书馆游戏之前，教师会对幼儿进行基本礼仪的教学，告诉幼儿图书馆中不能大声说话，更不能奔跑、打闹，不能打扰他人的阅读。在进入“图书馆”之后，要使用证件进行图书借阅。如果想要在图书馆中进行阅读，要先选择自己想要阅读的图书类型，来到对应的区域。在儿童阅读区不仅有大量适合幼儿阅读的绘本，还有很多小桌子、小椅子，能让幼儿舒服地进行阅读。我让幼儿按照一定的秩序选择图书，并在桌子前坐好，进行閱读。当模拟图书馆游戏结束的时候，我就会带领幼儿有秩序地走出“图书馆”。在这个过程中，幼儿获得了独特的社会生活体验，掌握了新的社会交往技能。

总之，游戏一直深受幼儿的喜爱，不仅能使幼儿的心情保持愉悦，而且有助于培养幼儿的各方面的能力，对幼儿身心的协调发展起积极的促进作用。为了能提高幼儿的社会交往能力，教师应加强对游戏活动的创设，设计多样化的游戏形式，开展户外体育游戏，组织丰富多彩的社会情境模拟活动，调动幼儿的主观能动性，使幼儿能在快乐地玩游戏的过程中对社会礼仪进行了解，提高幼儿的社会适应能力，帮助幼儿在未来更好地踏入社会。

参考文献：

[1]张小跃.情景体育游戏在幼儿社会性发展中的应用研究[J].运动，2018（22）.

[2]陶晨. 提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究[D].上海师范大学，2018.