德育——教学过程中的指向标

董贵元

【摘要】随着新课改历程的不断深入，教学方式和手段的正规化和规范化以后，各种各样的辅助教育相应出笼，教育的目的是培养受教育者品德的活动，最终达到培养各方面人才，而人才的体现是一般性规律是通过知识与技能，可是在今天的教育体制下知识好、技能高已经不能完全诠释人才了，现在在教育过程中必须注重培养学生的道德修养教育，即德育，所以我们现在所说的人才指的是有知识，有技能，有思想的新新人类，而有思想就是道德修养要过关，要过硬。

【关键词】德育;教学;指向标

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把教育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，以加强学校队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制。放眼当今社会从小学到大学，德育已经成为教育不可缺少的部分，甚至可以说是一个主题，我们学校有主管德育工作的副校长、主任等领导，每年还要从外界聘请德育专家为学生和教师做德育报告，可以说投入大量人力、物力、财力。

一、当代学生尊重意识淡薄，缺少孝心

古人云：百善孝为先。孝敬父母，尊敬师长是自古流传的美德，父母的养育之恩，师长的授业之情，是世间两种最真挚的情感，是每一个学生应当感动和注重的人间情感。而现在的学生，他们真的对这方面意识淡薄，在学校时，在课堂上吃东西，说话，被教师发现指正还满不在乎，理直气壮，甚至是顶撞教师。在家时学生依然是我行我素，顶撞父母，给父母脸色看，很多父母为此留下了伤心的泪水。有时，我们也和一些家长朋友谈及现在的学生，普遍反映都是现在的学生在家是饭来张口，衣来伸手，让父母感到心寒。所以，对学生进行道德教育是必须完成的一步，这关乎中华美德的传承，关乎中华民族的素质，更关乎每一名学生的未来。

二、学生的社会意识淡薄

现在的学生社会意识、公共意识淡薄，没有社会责任感，比如在公众场合随意说脏话、骂人、打架、酗酒，甚至是接触毒品，破坏社会公务，践踏草坪，乱扔废物等行为都是现代青年的“杰作”，网上有一个视频：一个女青年在大街上吃瓜子，把瓜子皮随意乱丢，环卫老大娘劝说：不要乱扔，她们收拾不容易，合理的要求，可是这番话却换来了女青年的嗤之以鼻，并说：“你们就是干这个的，我扔不扔你们管不着。”这个视频在网上很火，跟帖的人很多，当然都是批判女青年的，可是我们在批判的同时是不是也应该反思一下，这个例子恰恰证明道德教育势在必行，这是国之根本啊！

三、自私自利，集体主义感不强

现在和学生说集体荣誉他们不屑一顾，和他们说说罗盛教，孔繁森的故事，学生会说那是傻子;和他们说雷锋、黄继光的故事，他们会说那多彪呀;当你要和他们说说王进喜的时候，他们会先问你王进喜是干什么的，唱歌的还是跳舞的。在他们的脑海里，心里没有集体，没有奉献，有的只是利用，不吃亏，正应了亮剑中李云龙的那句话：多少都要捞点回来，赔本的买卖咱不做，只要自己高兴不管伤害谁，都要义无反顾地做，只要自己受损失，再利国利民，不管造福多少人也不能靠前。我们经常在网上可以看到某地某学校的一群女生打一名女生，旁边看热闹的多达几十人，甚至是上百人，却无一人上前制止。大学生为救老大爷而献出年轻生命，在网上竟然有人说不值。如果每一个人在走自己的路，做自己的事，不是自己的事就高高挂起，那么雷锋精神真的会像恐龙一样彻底消失，这对于社会来说是一件悲哀的事。

四、社会负面影响过多，不利于学生的道德成长

现在不论是打开电视还是电脑，垃圾信息多种多样，甚至是不堪人目。有殴斗的，有血腥的，有淫秽的等，到处都是三角恋，感情纠纷，应有尽有，所以也就有了学生的早恋，初中生在学校，在同班同学的见证下，当场求婚，听起来都叫人哭笑不得。可以说学生通过各种各样的渠道接触这些负面影响真的使学生“成长很多呀！”长此下去，教育真的只能停留在书面上。

以上的分析只是笔者的一点感受和反思，其实德育工作的开展可以说是适应时代的产物，中国的青少年正面临外界，甚至是更远的外国文化的侵蚀，如何能保护好我们的创痛，而又不失发展方向，德育工作成为引导良性发展的方向标，作为教育工作者的我们必须不断完善自我，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观，加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去，配合学校的德育方略，为本校的德育工作添砖加瓦，俗话说：“十年树木，百年树人。”教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成起著潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育，为教育的明天贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]杜尚荣，吴忍.初中德育课堂渗透的实践研究[J].教学与管理，2017（18）.