莫让“天赋”影响宝宝全面发展

王小辉

每个做父母的都觉得自己的宝宝最棒，特别是年轻父母。对自己的宝宝寄予了更多和更高的期望，于是，当他们看到宝宝某一偶然现象时。往往就认为发现了孩子的天赋。比如有的孩子跟着电视音乐的节奏扭屁股，家长就认为有舞蹈天赋，恨不得从小就把孩子培养成舞蹈家；有的孩子喜欢涂鸦，家长就认为孩子将来能成为绘画大师，马上制定绘画培养计划……让孩子成才的迫切心情可以理解，但是，如何认识和区分宝宝的天赋、优势和喜好，以及如何对你的孩子施以正确的教育引导，更是家长需要认真考虑的问题。

所谓天赋

所谓天赋，是人的一种与生俱来的、先天就有的禀赋素质，是一个人所具有的先天的智力条件，是人的潜在能力。每一个生来就具有正常生理特征的人都具有先天禀赋，虽然人与人之间的禀赋存在个体差异，但这种差异很小。举个不太恰当的例子来说，小到如同家猫和野猫之间的差别。

优势是天赋的一种表现，是孩子在生长过程中，在与同龄儿童相比较中显露出来的突出的或特别的才能，表现为超出同龄儿童的强势特点，如语言表达流畅、吐字清楚、对数字很有灵性、动作协调性强、乐感强等。而这种天赋特征所体现的就是人的智慧潜能，是经过后天的教育影响、环境熏陶、耳濡目染，而呈现出的带有成人痕迹的优势。

最常见的是喜好，这在幼儿阶段表现很突出。什么东西到宝宝手里可能会玩上半天，并且重复玩也不烦。我们也看到大多男孩对战争游戏、女孩对过家家游戏表现出特殊的喜好，这看上去似乎带有天性特点，但实际是后天的环境熏陶、教育影响对儿童的喜好发展起了决定性的作用。正是这些优势和喜好，往往让家长们陷入遐想，甚至走进狭隘的教育怪圈。

环境与教育更重要

实际上，作为一个成功的社会人。起决定性因素的主要还是后天环境和教育影响。天赋可以被看做是人的一种“潜在优势”而存在，当予以孩子恰当的教育培养时，就会使其“潜在优势”充分发挥出来，他的才能获得超常的发展。可见，天赋对一个人才能的发展的确很重要，但是，前提是必须施予恰当的教育，否则，孩子的天赋不但得不到发挥，反而会逐渐衰减，成为平凡的人。我国自古代流传至今的“伤仲永”的故事，就是一个极好的警示例子。

家长也可以通过“双生子实验”来理解这个道理。一对同卵姐妹，应该说基因极其近似，她们一出生就被分养在不同的家庭中，一个生活在大城市，另一个生活在大山深处的森林牧场，长大后她们的性格喜好完全不同，在城市中生活长大的孩子喜欢看书，性格安静，而在大山中成长的孩子性格豪放。不爱读书，却善于攀爬。可见，环境和教育对一个人起着重要的作用。

教育要趁早

孩子的天赋潜能，是以“递减法则”逐步衰退的。也就是说，教育开始得越晚，儿童的能力发展越少。狼孩的故事就是如此。尽管狼孩也是人，具有人的遗传和禀赋，但是，由于出生不久就离开人类，长期生活在狼群中，没有学到人类的语言，也不会像人一样生活。回到人类群体后，虽然经过5年的教育训练，17岁狼孩的智商也只相当于2—3岁的孩子。这说明如果在能力发展的关键期得不到应有的发展，这种能力就很难再得到发展恢复了。

小宝宝潜能多方发掘

从出生到3岁，是人一生中最为重要的“模式”发展时期，是奠定人生的基本准则和态度的重要时期。所以，对于幼小的孩子，我们最好全方位进行教育，促进其多方面潜能的发展。随着孩子的成长，逐步发现孩子某方面突出的优势，进行恰当的培养，决不能将家长的偶然发现甚至单方面意愿强加在孩子身上，进行偏颇而狭窄的教育。否则反而会影响孩子一生的正常发展。