感觉统合训练对自闭症儿童注意力以及记忆力的影响

王晓铃 马颖 吴维

【摘 要】目的：探讨自闭症儿童运用感觉统合训练的临床效果。方法：选择2017年5月-2020年2月期间我院收治的60例自闭症儿童为研究对象，随机将其分为两组，其中给予对照组常规治疗，而观察组在此基础上，再行感觉统合训练，比较两组治疗效果。结果：干预前，两组的各项评分无可比性（P>0.05）;干预后，观察组的空间记忆评分高于对照组（P<0.5），且注意力时间短于对照组（P<0.05）;同时，两组的治疗有效率比较有差异（P<0.05）。结论：通过将感觉统合训练运用在自闭症儿童中，不仅可以改善患儿的记忆力和注意力，还能提高治疗效果。

【关键词】记忆力、注意力、自闭症、感觉统合训练

自闭症作为儿童比较常见的一种心理障碍，又被称之为孤独症，以语言功能障碍、社交障碍、兴趣狭窄以及行为刻板等症状为主要表现，一些患儿还会表现出精神发育迟缓，不仅危害患儿身心健康，在一定程度上还增加了家庭和社会的负担[1]。有文献报道，体育运动作为一种非药物治疗法，可以使患儿的症状减轻，使社会交往增加，并且可以对情感交流进行刺激，从而使儿童的沟通能力提高。而在体育运动中，感觉统合训练是比较常见的一种方式，包括空间知觉、平衡、基础感觉、视觉以及听觉等多个方面训练。因此，本文对感觉统合训练在自闭症儿童中的临床价值，现报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择我院2017年5月-2020年2月期间收治的自闭症儿童60例为研究对象，随机分为两组，每组30例。对照组病程5个月-3年，平均（1.6±0.5）年，年龄4-9岁，平均（6.3±2.5）岁，其中13例为女孩、17例为男孩;观察组病程6个月-4年，平均（1.7±0.6）年，年龄4-10岁，平均（6.5±2.7）岁，其中14例为女孩、16例为男孩。两组的年龄、病程等资料无可比性（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组行常规治疗，包括行为矫正、药物治疗等。

1.2.2 观察组

观察组在上述治疗的基础上，再运用感觉统合训练，具体如下：①前庭功能训练。指导患儿保持站位，开展旋转训练，即全身或身体局部绕着固定轴使身体左右转动;协助患儿站立在浪桥吊台吊桶上进行旋转;卧地后在地面转体或滚动时脚步移动;协助患儿在弹跳球上震动和弹跳，在大龙球上震荡;②本体感觉功能训练。对单一动作进行重复练习，协助患儿开展多动作整合和序列训练，比如击球、滚动身体推球等;③触觉功能。通过触觉球和球池开展训练，对患儿的体肤进行大范围刺激，使患儿的触觉功能得到改善;④社交及语言功能。护理人员要加强与患儿的交流和沟通，对患儿的错误语言表述进行纠正，若患儿表现良好，应该给予适当的鼓励。同时，可以通过增加游戏环节，使训练活动的娱乐性和趣味性增加，充分调动患儿的积极性和主动性。

1.3 观察指标

1.3.1 记忆力和注意力测试

运用舒尔特表对患儿的注意力进行测试，若时间越短，则说明注意力越好。同时，运用PsyKey心理系统对患儿的空间记忆力进行评价，得分与记忆力呈正比关系。

1.3.2 临床疗效

评价治疗效果：①显效。患儿的自闭症量表得分恢复正常或提高>9分;②有效。患儿量表评分提高5-9分;③无效。患儿评分提高<5分。

1.4 统计学分析

由SPSS20.0软件分析数据，组间计数和计量资料比较分别行X2和t检验，以P<0.05表示有差异。

2 结果

2.1 两组治疗效果比较

观察组治疗有效率高于对照组（P<0.05），见表1。

2.2 两组记忆力和注意力对比

两组干预前的各项指标对比无区别（P>0.05）;干预后，与对照组比较，观察组的注意力时间短，且空间记忆评分高，组间比较有差异（P<0.05），见表2。

3 讨论

当前临床上在对儿童自闭症进行治疗时，有多种多样的方法，包括心理治疗、感觉统合训练以及药物治疗等，但是心理治疗和药物治疗容易出现诸多不良反应如攻击行为、多动、自残等，无法获得满意效果。有研究发现，随着年龄的增长，自闭症患儿的症状明显加重，一些患儿出现语言交流功能丧失、退化等情况，所以尽早开展行为指导和干预，不仅可以使自闭症症状减轻，还对改善患儿预后有着极其重要的意义[2]。感觉统合训练能够使患儿的大脑发展性和可塑性增强，使手眼和身體双侧保持协调，向集中注意力和高级感觉统合发展，从而提高推理和概括能力、学习能力、自我控制以及组织能力[3]。同时，感觉统合训练还能改善患儿心理状态，使患儿的环境适应能力和感官敏感度提高[4]。

综上所述，在自闭症患儿的临床治疗中，通过开展感觉统合训练，可以使患儿集中注意力，增强记忆力，从而使治疗效果提高，具有一定的推广应用价值。

参考文献

戴昕，马廷惠.感觉统合训练对自闭症儿童平衡能力与运动能力的影响[J].中国康复医学杂志，2008（05）：436-437.

赵敏芹.浅谈感觉统合训练对自闭症儿童的干预治疗[J].中国校外教育，2015（09）：17.

刘书芳，范琼.“地板时光”结合感觉统合训练对自闭症儿童的影响[J].当代体育科技，2015，5（15）：56-57+168.

韩文娟，邓猛.国外感觉统合疗法与自闭症儿童循证实践相关研究综述[J].中国特殊教育，2019（02）：30-37.