“预热暖身”，提升亲子阅读吸引力

常听到家长苦恼地问：“为什么孩子对阅读不感兴趣？为什么我一拿起书，孩子就逃跑？为什么孩子愿意和我一起玩玩具，却不愿意和我一起读书呢？”

这些问题应该反过来问问家长：妈妈对亲子阅读感兴趣吗？爸爸给孩子读书时是不是很严肃，像上课一样呢？爸爸妈妈平时有没有花时间和用心思让亲子阅读变得有趣呢？

家长重视阅读、把亲子阅读放在心上固然是件好事，不过，家长对于亲子阅读的态度太严肃太刻意，像完成任务似的强迫孩子阅读，就是好心办了坏事，伤了孩子对阅读的胃口。亲子阅读应该和带孩子逛公园、玩游戏一样，只是家庭活动的一种，它的发生应该是在产生兴趣之后，自然开始的。

在一提起图书就一本正经的家庭里，要顺利地展开亲子阅读活动，就得提升亲子阅读的吸引力，让孩子感受到阅读的乐趣，在开始活动前，爸爸妈妈不妨动点小心思，先给孩子做一些“预热暖身”活动，让孩子对书、对亲子阅读产生“心有戚戚焉”的感觉，然后再给孩子读书，阅读就会变得水到渠成。

预热暖身活动一：大人读书，为小孩营造氛围

在家庭里，成人要为孩子营造阅读的氛围。这是一条众所周知的育儿经，却也是一条专家说着容易，家长做起来困难的育儿经。

谈起让家长在家里看书，爸爸妈妈就叫苦不迭，说辛辛苦苦上班一天，回家都不能看看电视、上上网，还要看书，真心累！家长的抱怨对于孩子就是“言传”，家长看电视上网对于孩子就是“身教”，孩子天天耳濡目染，不用教，就明明白白知道：看书真心累，看电视上网才好玩！在这样的言传身教之后，无论家长如何跟孩子讲道理，把阅读的益处说破天，孩子也是不会爱上阅读的。

反过来，如果家长每日抽出一定时间，自己在家里看看书，让家里书香满溢，日后家长不需要解释阅读的道理，孩子也会自然而然对阅读产生兴趣。

爸爸妈妈在家里阅读，其实可以很放松，不需要像坐在咖啡馆里那样，装腔作势地端着架子，拿着一本晦涩难懂的高端经管书来看，你的孩子也欣赏不了你的格调。反而家长因为看不合适的书在孩子面前睡着了，这是用行动告诉孩子看书很无趣，又成了一次糟糕的“身教”。

爸爸妈妈不如为自己选一些能放松心情、休闲有趣的书在家里阅读，不仅能让自己的身心得到安慰和调剂，也能让孩子对阅读产生好奇：爸爸妈妈为什么目不转睛地看书？看书好玩吗？如果家长在读到书中有趣的部分时，爽朗地笑出声来，会让孩子生出对阅读的惦记心：阅读一定很不错，因为爸爸妈妈看书都好开心！

孩子甚至会停下手中的游戏、放下玩具，来到正在看书的爸爸妈妈身边，学着大人的模样，拿起书，翻一翻，看一看。这个时候，家长要把握时机，趁热打铁，选一本有趣的图画书，读给孩子听，和孩子一起随着故事中出现的惊喜，一同欢乐、开怀大笑。家长与孩子的心会因此而走得更近，孩子从阅读的过程中就能获得愉悦感。爸爸妈妈若能让孩子每日每日地享受这样的亲子阅读活动，便能轻轻松松地让孩子爱上阅读。

今后在家中，爸爸妈妈要求孩子看书阅读前，请先自己拿起一本喜欢读的书吧！

预热暖身活动二：猜猜找找，有趣地引书入室

家长通常都知道在给孩子读完一本图画书后，可以和孩子做一些相关的互动游戏，比如：做手工、聊故事等等，这样的延伸活动在很多绘本馆的故事会中都有示范。但家长只看到了读完故事之后的活动，往往忽视了阅读前的预热暖身工作的重要性，即便家长照搬绘本馆故事会的形式，孩子也并不期待家中的亲子阅读。更有甚者，家长在家里一本正经要求孩子过来听他讲故事，孩子不乐意，满屋子乱跑。

事实上，孩子在去绘本馆参加故事会前，爸爸妈妈就帮助绘本馆做好了预热活动，因为家长都会对孩子说：“今天带你去听讲故事哦，绘本馆里有好听的故事、好玩的游戏呢！”一路上，孩子满怀希望地赶去绘本馆，在体验过故事会，验证了家长所言不虚后，孩子便会对下一次的故事会又期待又向往。

明白这个道理，爸爸妈妈完全可以借鉴经验，在家里设计阅读前的预热暖身活动，让书本靠近孩子变得容易，让亲子阅读的开始变得有趣。

一般来说，家长会在买到一本自认为还不错的图画书后，着急赶忙地读给孩子听。这时候的爸爸妈妈不妨放慢脚步，把原本早上要给孩子的图画书，下班后再给孩子，还要神秘地告诉他晚上会送他一份礼物哦。如果家长能选在一个节日的晚上送书更好，即便不能偶遇节日，也找个奖励的理由，夸夸孩子并许诺晚上会有礼物。然后，爸爸妈妈可以将一本图画书包上彩纸、系上彩带，就像包装真的礼物一样作准备。

到了晚上，孩子收到期待一天的礼物后，会迫不及待地挥舞着小剪刀，剪彩带，撕彩纸。遇到有塑封包装的图画书，孩子还会用上小手指头抠开塑料薄膜。这时候，家长不再需要追赶孩子读书，反而是孩子会来围追堵截爸爸妈妈。“给我讲讲吧，讲讲吧！”这样的话孩子会不停念叨，直到家长放下手上的活儿，给他读图画书。经过这次愉快的体验之后，孩子便会期待下一份礼物，下一本图画书和下一次亲子阅读。

一个简单的设计，就可以让爸爸妈妈在亲子阅读中变被动为主动，让孩子对图书产生美好的联想，调动孩子对图书内容的好奇心，引发他们对亲子阅读的向往，因此，家长不可忽视阅读前的预热暖身活动。

如果遇到以互动游戏为主题的图画书，家长还可以在阅读前同孩子一起玩游戏。比如，《谁藏起来了》这本书，内容是考验孩子观察力的有趣图画书。妈妈可以先和孩子一起在家玩一会儿捉迷藏的游戏，然后将话题引向《谁藏起来了》，告诉孩子打开书就能和小动物们一起捉迷藏，孩子意犹未尽的游戏兴致能够在阅读中得到延续和舒展，从而亲子阅读得以顺利地在家里开展起来。

预热暖身活动三：分享阅读感受，让书本走近孩子

有了孩子后，爸爸妈妈总当自己是家长——一家之长，是孩子的家庭教练。却忘记了孩子是家庭中的成员之一，也需要被平等地对待。在亲子阅读这件事情上，如果家长从教练的身份转型为朋友的身份，家庭的氛围就会从家长拿着书追赶孩子，转变为孩子和家长一起朗读图书、谈论图书。

之前提到过，阅读一本书之后，我们会和孩子一起聊聊书，其实，在阅读一本书之前，我们也可以和孩子聊聊书。聊什么内容呢？并不难，爸爸妈妈简单地把自己的阅读感受预先告诉孩子，孩子如果对这样的故事有兴趣，就能自然而然地开始亲子阅读了。

我曾用这种方法挑战过情节并不那么吸引人，也不如图画书那么诱人的儿童书，最终成功地吸引到儿子跟我一起朗读。

儿子艾柏平时最喜欢看有故事情节的图画书，而类似儿歌、儿童诗的书，他总提不起兴趣。我自己很喜欢台湾儿童文学作家方素珍创作的儿童诗，于是买了一本她的诗集自己欣赏。我一边读，一边觉得很有感触，想找人分享。儿子在旁边玩玩具，我就把艾柏当作我的朋友，跟他聊起了书：“妈妈今天买了本好书呀，里面的儿童诗真有趣！”艾柏听到是儿童诗，并不感兴趣，头也没抬，玩着玩具说：“我不要看。”我不在乎地说：“才不是给你看的，我买了给自己看的。”艾柏有点好奇了：哪有大人看小孩的书的？他抬头看着我，听我接着说：“还记得你第一次去幼儿园参加秋游吗？我还记得我小时候去秋游，晚上睡不着呀，心里好激动，睡觉一直翻过来翻过去。”艾柏放下手上的玩具，开始认真听我说话，我告诉他：“我买的这本儿童诗集里，就有一首诗是讲秋游的，说的跟我小时候一样呢。书里这么写：

‘翻过来……唉！睡不着……那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？

翻过去……唉！睡不着……那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？”

我读了一半停下来，艾柏听得入神，问我：“然后呢？”

没想到他有了兴趣，我赶紧说：“然后——你过来坐坐好，我读给你听。”于是，我给艾柏读了三遍《明天去远足》这首诗。原本事情到这里我以为结束了，就像往常结束了一本图画书一样。没想到的是，艾柏忽然跑到我的正前方，好似站在舞台上一样，他要为我背诵这首诗，他背得一字不差。之后，他还让我读了诗集里其他的儿童诗。艾柏完全喜欢上了这本书。在几年后，他还会翻看这本诗集，跟我聊起里面哪一首特别好玩。

一本优质的童书如果能和孩子之间有一个美好的开始，它会和孩子相伴走很久，走很远。不只是孩子获益，连作为家长的我都觉得与孩子分享阅读的感受，能获得内心的满足和快乐！

我曾经当过作文比赛的评委，看到一篇10岁孩子写的题为《大书虫和小书虫》的作文，文章里是这样描述家庭阅读情景的：

“我妈妈下班回家喜欢给我带好看的书，这是我们俩的秘密语言……我妈妈自己很喜欢看书，是个大书虫，自从我也变成了小书虫，家里经常能看到：我捧着书，嘎吱嘎吱地啃啊啃，妈妈捧着书，咯嘣咯嘣地啃啊啃……我和妈妈会一起交流书中的人物，我们一起在书里遇到过很多的朋友……感谢妈妈，感谢书籍！”

这篇作文在那一次比赛中获得了优胜奖。我之所以对这几句话记忆犹新，因为孩子的文字清晰地记录了一位妈妈为提升阅读对孩子的吸引力，是如何一一做到了“预热暖身”活动的全过程。希望看过这篇文章的爸爸妈妈也能为亲子阅读创造一个美好的开始。

艾柏妈妈，少年儿童出版社低幼读物编辑室副主任，担任童书编辑十年，6岁男孩妈妈。做童书，推崇育儿从亲子阅读开始；做妈妈，身体力行实践亲子阅读。工作中，专注于低幼儿童读物选题的策划和编辑；生活中，日日与孩子共读图画书，共读书单在微博上被阅读17万次，亲子阅读手记在博客上被多次转载，受邀在搜狐开设博客，在育儿杂志上撰写亲子阅读教养文章，与家长交流和分享关于图画书和亲子阅读的那些事。