引导青年导游牢固树立“四个自信”

摘要：本文描述了四个自信的提出及其重要意义，并从导游员自身素质要求、导游员特殊身份要求和落实旅游教育功能的要求等三个方面介绍了青年导游牢固树立“四个自信”的重要性，最后结合导游专业核心课程，提出了引导导游专业学生牢固树立“四个自信”的五点建议，希望为同专业教师加强课程思政教学改革提供一些参考。

关键词：青年导游;四个自信;导游专业;课程思政

***在学校思想政治理论课教师座谈会讲话中强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”

导游专业，作为培养青年导游的摇篮，如何做好课程思政工作，引导导游专业学生牢固树立“四个自信”、厚植爱国主义情怀，是一个重要命题，摆在所有专任教师面前。

一、四个自信的提出与意义

（一）四个自信的提出

2012年11月，胡锦涛同志在十八大报告中指出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展;全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！“三个自信”源于对中国特色社会主义的坚定信念，是对全党全国各族人民精神状态的新要求。

十八大以来，***总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2016年，***总书记在庆祝建党95周年大会上正式提出“文化自信”，***对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。其语境更为庄严，观点更为鲜明，态度更为坚决，传递出这既是文化理念又是指导思想。十九大修改的党章正式把文化自信写进去。文化自信于是成為继道路自信、理论自信和制度自信之后，中国特色社会主义的“第四个自信”。

“道路自信是根本，理论自信是引领，制度自信是保障，文化自信是支撑，‘四个自信作为一个有机整体，统一于中国特色社会主义伟大实践。”

（二）四个自信的重要意义

党章总纲指出，“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度、这个文化，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”

“四个自信”是以***同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重大创新，必将为开辟21世纪马克思主义新境界、提升中国文化的软实力产生重大而深远的影响。

“四个自信”是在奋斗中凝聚出来的国家共识。在中国迈向现代化强国、实现中华民族伟大复兴的关键时期，这一国家共识是世界社会主义实践运动和近代以来中国历史发展的必然结论，是推动我国社会主义事业不断发展的丰沛能量，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。

二、引导导游专业学生牢固树立“四个自信”的重要性

（一）导游员自身素质要求

我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的人才。中央强调要坚持把坚定“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键，要将“四个自信”融入立德树人工作。立德树人工作要紧紧围绕“四个自信”进行，在青少年中普遍开展“四个自信”教育，努力在教育成效上下功夫，避免思想政治教育上出现重大失误。

导游专业学生，身为新时代青年学生的一份子，必须牢固树立“四个自信”。青年学生是中国特色社会主义事业的接力者、继承者，他们能否坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，直接关系中国特色社会主义事业的生死存亡。社会各界要人人参与，营造良好的思政氛围，要引导青年学生坚定“四个自信”，将爱国之情、强国之志、报国之行融入中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

（二）导游员特殊身份要求

周恩来总理对导游工作提出的“五大员”要求，那就是“导游讲解员、生活服务员、对外宣传员、安全保卫员、情况调查员”。导游员是旅游行业发展中的重要一环，是旅游企业开展旅游活动的具体实施者、组织者，是体现旅游质量水平、传播精神文明的使者。

导游员要履行好“对外宣传员”的责任，担负起“传播精神文明的使者”的义务，尤其需要清楚地了解中国共产党领导团结各族人民，90多年艰苦奋斗、取得伟大成就的光荣历程和社会主义道路的伟大历程;清楚地了解***新时代中国特色社会主义思想等思想理论;清楚了解社会主义制度的优越性;清楚了解中华民族5000年的优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。导游员只有牢固树立“四个自信”，才能在对中外游客讲解过程中，讲解的更加准确、更加全面、更加生动，提升讲解质量和旅游服务质量。

（三）落实旅游教育功能的要求

教育功能是旅游的重要功能之一，特别具有教育性质的红色旅游、科技旅游、修学旅游、生态旅游、乡村旅游、民俗旅游等旅游产品。如红色旅游寓教于乐、寓教于游，通过旅游进行爱国主义教育、革命传统教育和思想政治教育。***总书记强调，发展红色旅游要把准方向，核心是进行红色教育，传承红色基因。提升红色旅游教育功能旨在强化党员干部不忘初心，牢记使命，增强为党的事业奋斗的信念和信心，推进爱国主义和革命传统教育大众化、常态化。

旅游解说是传播旅游教育内容的途径和媒介，导游员担负着教育信息传播者的角色。比如红色旅游中，导游员做为红色教育的重要一环，只有对于中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的领会深刻，牢固树立“四个自信”，才能达到旅游教育功能的有效落实。2018年文旅部就开展了6期红色旅游示范性培训，培训红色旅游行政人员、景区和旅行社负责人、骨干讲解员、导游员1300余人。

三、导游专业课程思政建设的思路

导游专业的核心课程主要是围绕全国导游资格考试和导游人员能力发展要求而开设，主要包括《全国导游基础知识》、《地方导游基础知识》、《模拟导游》、《政策与法律法规》和《导游业务》等课程。下面来梳理下相关专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，优化课程设置，完善教学设计，帮助导游专业学生牢固树立“四个”自信。

（一）引导导游专业学生树立道路自信

在《全国导游基础知识》、《地方导游基础知识》、《模拟导游》、《导游词创作》等课程中，着重加强中国近现代史、中国共产党党史的学习和本地红色旅游景点的导游词创作与讲解。***总书记多次强调，历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。本人在教学中，结合《全国导游考试大纲》，重点借鉴《学习强国》上党史内容，比如“双百”人物，红色记忆和红色故事板块视频等，学生通过边学、边写、边讲，更能理解这条道路是我们党经过90多年奋斗、积累，历经千辛万苦、付出各种代价开创的，凝聚着几代中国共产党人带领人民探索实践的智慧和心血，寄托着无数仁人志士、革命先烈追求国家独立富强的理想和夙愿。中国特色社会主义道路，是实现我国现代化的必由之路，这也极大地激发了学生的爱国热情、提升了学生的道路自信，模拟讲解的积极性和教学效果都比以往要好。

（二）引导导游专业学生树立理论自信

在學习了党史之后，学生对于过去一百多年中国走过的路有了感同身受的感觉，在相应历史背景下，《导游业务》、《导游基础知识》、《旅游政策与法规》等课程中学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义理论，效果就比较好了。更能了解中国共产党一代代领导人，在长期的实践中，高瞻远瞩，始终把握时代脉搏，站在正确的历史方向，系统回答了在中国这样一个历史悠久、地大物博的国家，如何紧密联系群众、武装革命、建立和建设新中国、摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的重大问题，用一系列紧密联系、相互贯通的思想、观点、论断，深化和丰富了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。通过这一系列的思想洗礼，学生进一步树立了理论自信，在导游词创作中更加运用自如。

（三）引导导游专业学生树立制度自信

《政策与法律法规》、《导游业务》和《旅行社经营管理》等课程中，加强中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度的学习理解。通过党史、理论、背景等学生，与之相配套的中国特色社会主义制度，就是一种必然选择，导游专业学生在上述课程中的相关规章制度、法律法规的学习理解和接受程度大大加强，进一步增强了制度自信。

（四）引导导游专业学生树立文化自信

《全国导游基础知识》、《地方导游基础知识》、《模拟导游》、《导游业务》、《旅游目的地和客源国概况》和《中外民俗》等课程中，导游专业学生通过反复学习、对比分析，导游词的创作讲解，更能掌握中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化伟大和灿烂，不自觉的就能被这些优秀文化所吸引，沉浸在中国文化魅力所带来的自豪感和认同感，牢固树立文化自信。

（五）专业课程之间联动，课内课外活动结合

专业教学是一个整体，本专业要求专任教师定期开展教研活动，在加强思想政治学习的同时，整体规划专业课程的思政元素切入、分工协作，理论课与实训相结合，课堂教师时，各位老师的思政专题互相对接，将“四个自信”这个整体结合传授。

第一课堂和第二课堂也紧密结合，系部在每年上学期分别开展的“文明行为月”、“学风建设月”、“ 职教活动宣传周”等重大活动中，都开展“演绎红色故事、传承革命精神”和“做金牌导游、讲红色故事”等活动，要求所有学生参与，专任教师全程指导，“教与做、教与练、教与用”相结合，课堂内与课堂外相结合，形成系部特色活动。

总之，我们专业培养的学生，是要进入导游行业，讲解中国故事、中国历史文化、中国民族和宗教等，责任重大。因此，我们要鼓励所有专任教师加强教学管理，人人参与加强课程思政建设，将思政教育贯穿于专业教学全过程。我们必须打造好专业课程思想政治教育体系，引导他们厚植爱国主义情怀，牢固树立“四个自信”。

参考文献：

[1]刘玉珍.让专业课飘出思政味[N].江西日报，2019-6-10（011）.

[2]花勇.引导青年学生坚定“四个自信”[N].解放日报，2019-3-26.

[3]李先锋.旅游的社会教育功能开发研究——以甘肃四个景区的调查为例[D].兰州：西北师范大学，2007.

[4]辛旅.提升红色旅游教育功能的着力点[N].中国旅游报，2018-5-11.

[5]2018年文化与旅游发展统计公报[R].中华人民共和国文化和旅游部，2018.

作者简介：

杨华（1981.7-），男，湖南华容人，旅游管理硕士，讲师，湖北青年职业学院管理系副主任，研究方向：旅游管理教学和酒店人力资源管理。