浅析案例教学模式融入远程教育法学教学的思考

谢洁茹

摘要：在远程教育法学教学中，通过对案例教学模式的融入，可以有效弥补传统理论教学模式的不足，进而有效实现法学教育的价值目标。因此，教师需要结合远程教育法学教学特点，灵活利用多种类型教学案例，组织学生在网络中进行自主分析和讨论，进而有效提升教学水平。文章针对案例教学模式融入远程教育法学教学进行深入分析，希望可以有效提升学生综合能力，使案例教学模式充分发挥出自身的优势。

关键词：案例教学模式;远程教育;法学教学

现阶段，在远程教育法学教学中，仍然利用传统的课堂教学模式，学生的主体仍然不够明确，师生之间缺少有效的互动和交流，并且也很少进行实体实践活动。想要有效解决上述这些问题，教师可以在远程教育法学教学中融入案例教学模式，把网络作为介体，加强师生之间的互动和交流;把案例作为纽带，促进师生之间的合作探究;把现实作为基础，利用模拟实践的形式，促进教学创新。通过把案例教学模式和远程教育的有效融合，可以从整体升创新法学课程的教学，进而促进教学质量和水平的提升。下文针对案例教学模式融入远程教育法学教学进行深入分析。

一、案例教学法模式融入远程教育法学教学的意义

（1）在远程教育法学教学中，融入案例教学法模式，有助于激起学生的积极主动性，使学生成为课堂真正的主人。

（2）可以有效提升学生的独立思考能力、表达能力、分析推理能力。学生经过自主探索，可以获得在社会中被接受的法律原则，还可以对知识的获得过程进行亲身感受，对法律的思维方法与解决问题能力的实际应用进行体验。

（3）可以有效提升学生法律职业能力。通过案例教学法，学生拥有了接触法律、认识法律、解决法律问题的模拟临战机会，可以有效提升学生的法律职业思维能力与技能。

（4）可以有效提升学生的职业道德修养。在案例教学法中，通过展示疑难和典型判例，使学生可以从正向和反向的司法效果中，对司法的价值进行感受，进而实现职业道德教育的教学目标。因此，在远程教育法学教学中，融入案例教学法模式是非常重要的。

二、案例教学模式融入远程教育法学教学的策略

（1）充分利用案例评析法。案例评析法，常用在直播课堂中，主要是指把教材中的多个知识点和典型具体案例进行结合，对学生进行教学，充分利用有限的直播课堂时间，提升教学水平和质量。案例评析法主要有两种类型，一种为从理到例法，另一种为从例到理法。该种教学模式挑选的案例篇幅相对较小，且具有较强的针对性，涉及到的法律问题较为直接，并且争议性相对较小。在直播课堂中，主要是教师对案例进行讲解和评析，指引学生进行思考，对案例中存在的问题进行发现，对涉及到的知识点进行理解和掌握。教师可以结合教学大纲的需求，研究重点、难点、疑点内容，进而对直播辅导内容进行确定，并结合教学内容对典型案例进行挑选，实施案例评析。

例如，在讲解“商法”中合伙企业法时，教师可以利用该种教学模式。在教學过程中，可以先根据合伙企业法的规定，把合伙企业设立的条件讲解给学生。紧接着利用相关案例，指引学生学习在实际生活中需要具备哪些条件才可以依法设立合伙企业。通过这样的教学模式，可以加深学生对法律问题的理解和记忆，还可以提升学生的分析探究能力。

（2）充分利用案例讨论法。案例讨论法，主要是指在学生对基础理论知识学习完以后，挑选具有较强综合性的典型案例，利用网络，指引学生进行讨论与分析。该种教学模式挑选的案例法律关系相对较多，并且案例情节较为曲折和复杂，涉及到的法律问题也相对较多，需要利用多种法律规范进行调整。并且，该种教学模式挑选的典型案例具有较大的问题争议，没有标准统一的答案。在该过程中，教师需要起到自身的引导作用。在实际教学中，教师可以先通过电子邮件的形式，把典型案例发送给学生，使师生、生生之间可以实现通信。该种教学模式不受到空间、时间的束缚，可以有效解决学生工学矛盾，在职学生可以在业余时间，自主参与到讨论和学习中。

例如，在讲解“商法”教学中，教师可以利用电子邮箱的形式，把和课程相关案例发送给每个学生。在学生接受到案例后，可以利用发送邮件的形式和教师、其他学生表达自己的想法和观点，进而展开以案例为主体的讨论。此外，教师还可以利用在线讨论的形式，指引学生进行讨论。教师可以把经典案例发送到qq群、微信群中，要求学生进行自主学习和讨论。在该过程中，学生可以随时资讯教师，教师可以随时解答学生。

（3）充分利用案例模拟法。案例模拟法，主要是指学生在掌握实体法、程序法的基础上，挑选一些戏剧性的案例，学生对案例角色进行扮演，利用对司法、行政执法、律师、当事人、社会团体参与案件处理过程的模拟，提升学生的综合素质和实践能力。在对案件审理过程进行模拟时，不仅可以有效检验学生的所学的知识，还可以提升学生的创造能力和想象能力以及问题解决能力。在实际教学中，教师可以在聊天室中，创建虚拟法庭，由教师对网上模拟法庭规则和开庭公告进行制定。在模拟过程中，教师扮演审判长，学生扮演其他角色。通过在法庭中的辩论，可以有效加深学生对相关法律知识的理解和记忆，提升学生的实践能力。

结束语

总而言之，在新时代背景下，在远程教育法学教学中，融入案例教学是非常重要的，不仅可以有效提升教学效果，还可以促进学生综合能力的发展。通过融入案例教学，可以实现远程实践互动，可以充分凸显出以学生为主体，立体化的促进教学互动，进而全面提升远程法学教学质量和水平。在案例教学模式下，教师需要不断创新和优化，对多种类型的案例进行应用，来提升学生的探究能力和实践能力，为学生以后的学习和发展打下坚实基础。

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