小议小学语文教学中实施素质教育的方法

王进元

摘要：在多年的教学经验中，我深深的体会到要想提高教学质量，教师一定要明确自己的教学目标，帮助学生树立学习的信心。小学生由于年龄小，他们对一些抽象的事物学习起来会有很大的困难。因此在教学中一定要充分的调动学生的学习积极性和主动性。小学语文的教学同样如此.在教学中，要尊重学生的自尊心，为学生的学习创设一定的情境，通过情景来调动学生的学习兴趣，在课堂上，让学生充分的发挥自己的学习热情。另外，教师还要重视教学手段的使用，注重对学生语言的训练，让学生在不断的交流和对话中提高小学语文的运用水平。

关键词：小学;语文教学;实施;素质教育;方法

小学语文同样是一种语言，是人们在日常交流中的实用工具。要想让学生学好小学语文，一定要给学生的语言交流创造一定的条件。让学生天天说，时时用。只有持之以恒的进行坚持，才能够在语文学习的道路上越走越好。作为小学语文教师，一定要督促学生，帮助学生树立学好语文的信心。在教学中，引导学生不断的克服困难，培养学生的学习毅力。针对不同学生的学习特点有步骤地实施帮助。当学生提出问题时，教师要耐心地给予解答，同时要鼓励学生和肯定学生，让他们在学习中看到希望，帮助学生树立坚持下去的勇气。作为小学语文教师在教学中，一定要忠诚于本学科的教学，多给学生提供社会实践活动，让学生成为学习活动的参与者。

一、培养学生的自主学习能力

在小学语文的教学过程中，教师一定要注意学生的自主学习能力的提高。语文的学习是一个长期的积累过程，作为小学语文教师一定要让学生多积累语言材料。在知识爆炸的今天，要想让学生更好的学习语文，一定要教给学生掌握知识的方法，特别是小学语文教学属于基础教育。基础教育不光要传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终身学习的能力。教师要想转变学生的学习方式，就要给学生充分的活动时间和空间，在课程教学中让学生有充足的时间去交流学习。学生在交流的过程中才能够更好地品味语文的语气、语调。对于语文学习来说，学生首先需要不断的积累，将自己在课内外接触到的知识记录下来，提高自己的表达、阅读、写作能力。在课下，能够自主的搜集、阅读优秀的课外读物，开阔自己的眼界，丰富自己的知识积累。其次，应根据自身需求探索出适合自己的学习方法。如一些基础较差的学生可以养成每天巩固基础知识10分钟的习惯，利用多余的时间来缩小自己与其他学生的差异。培养学生自主学习语文的习惯和能力不仅仅对他们的学习有很大的促进作用，还能够提升他们提高自我的意识以及在学习道路上不断探索、积累的品质，将作用于学生的终身发展。不积跬步，无以至江河。要想学好语文，就要走好脚下的每一步路。从学好每一句话开始，从写好每一个字开始。针对学生不同的学习内容，改变以往的机械、呆板，死记硬背的学习方法。给学生提供一个开放的、面向实际的学习环境是学好语文的先决条件。

二、培养学生的创新能力

学生都是一个个活生生的个体。他们在学习的过程中都有自己的知识和经验，有自己独特的思维。作为小学语文教师，要注意运用自己的教学智慧来唤醒学生的学习热情，让学生兴高采烈地参与到课堂活动中来，只有学生的思维活跃了，他们才愿意去进行思维和学习，课堂上才能够充满生机和活力。小学生一个个生龙活虎，他们在活灵活现的课堂中，思维会更加的活跃，才能够迸射出创造的火花。。同时，要想使学生的思维活跃，教师的课堂教学一定要丰富多样，富有变化性。只有弹性、灵活的课堂教学才会让学生和教师在互动中进行创造。从而超越教学目标，完成教学目标之外的学习成果。想要使学生的创新品质被激活，教师首先要反思自我的教学方法，以更加丰富、新颖、有趣的教学模式，培养学生的创新品质。已经有研究证明，学生在轻松愉悦的氛围之中思维更加灵活，学习效率更高，为了使学生在课上学得轻松、学得高效，教师不妨利用游戏教学法、情境教学法、合作学习法等手段，开展丰富多彩的教育活动。“企图定制经常使用、数目有限的几种教学方法是错误的”。在语文课堂上，我常与学生们展开语言類的游戏，如“你动我猜”，由一名学生表演，另一名学生猜词。创新，并不是口头上的一个词语，而是要小学语文教师在课堂教学中打破旧的原有的模式，改变刻板的教学行为，充分发挥小学语文教师的教学智慧，把学生放在教学的核心位置，根据学生的学情改变教学策略。

三、培养学生的合作意识

课程改革的实施带动了教学方法的变革，合作学习模式应运而生。它的出现不仅是为了提高学生们在课堂上的学习效率，更是为了初步培养起学生的合作意识。那么教师就要抓住这一契机，在语文课堂上大搞合作教育。在学生们遇到语文学习的难点时，教师不必立即帮助，或传授他们方法，告知结果，要鼓励他们以合作的形式探讨，集思广益，共同解决难题。在合作学习中，学生们各司其职，明确分工，能够将自己在团队中的作用发挥到极致，也认识到了如何与他人合作。这对于小学生来说，是一次极有价值的启蒙教育，将对他们的未来发展影响深远。

四、培养学生的文化意识

任何脱离学生生活实际的教学经验的传授都是低效的。作为小学语文教师一定要关注学生的学习经验，强调学生所学的小学语文在他们的实际生活中的重要性。要把学生的课堂教学与他们的生活和整个社会联系起来。小学语文教师在教学中要结合学科内容向学生渗透学习语文的意义。学生们只有知道了语文对他们的重要性，才会有更多的热情投入到学习之中。教师开展语文教学不应仅仅停留在单纯的语言教育层面，更要向学生积极渗透文化教育、品质教育和民族教育。在平时的教学中，要向学生普及有关语文来历、演变等历史，使学生在这样一个外来文化不断侵入的时代能够牢记历史使命，增强民族归属感，从小树立学习祖国语言文字，弘扬语言文化的决心和目标。

参考文献：

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[2]才旺巴毛.我談语文课堂教学中的素质教育[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（7）：32.