如何提高初中的教学质量

李雪松

想要提高初中的课堂教学质量以及培养学生的个人爱好和学习的兴趣，最重要的就是要有一个科学的教学方案。本文将分析高初中教学的管理方向，并且提出一些有效的措施。

一、优化教学，提高效率

在教学管理的工作当中有一个方面非常重要，那就是规范、科学地对教学的过程当中的不同环节进行管理。其中，课堂教学是中心环节。优化教学，能有效带动教学过程当中不同环节整体的优化。要想提高课堂的教学质量，根本在于要加强对课堂的常规要求，加强教育科研工作，深化教学改革，贯彻并体现“让教师成为主导，让学生成为主体，让训练成为主线”的思路。以中等学生为重查对象，同时兼顾后进生和尖子生。在课堂教学当中，应用启发式教学，这样可以充分调动学生的积机性。教师的工作也是十分重要的，从备课到教案，课后还要再对课堂教学进行整体设计，批改作业并辅导，遇到考试还要阅卷，分析制定可行的管理办法和制度，并且要做到标准明确、要求具体。

教师进行备课时一定要做到“精、新、实、活”。其中，“精”是精心，语言和内容都精练；“新”是新鲜的意思，教师要结合教材然后把当前的新知识、新成果、新技术、新信息都传授给学生；“实”便是实际的意思，教师课前既要备大纲以及教材，还要“备学生”，了解并分析不同学生的学情，然后因材施教；“活”是要有灵活的教育方法，教师要在备课时酝酿、推敲、筛选，还要制定出一个最佳的教学方案，方法要活还要多，而且还要切合学生的实际，要注重实效。青年教师和中老年教师的教案以及课堂教学的设计设计即使再熟，也要不断充实并调整。在教育当中，教材可以说是稳定的，而学生却年年都在变，所以备课以及教案要常备常新。要认真批改作业，面对一些后进生的作业，要更加认真批改。课后的辅导应该以后进生为主，每一次辅导既要帮助后进生及时弥补知识的缺欠，同时要帮他们树立信心。要及时反馈，同时要建立一个机制来收集反馈。把各级的考试作为检查教学质量、验收以及选拔人才的有效方式。

二、激发教师的工作动力

在中学的教学工作中，教师普遍处于主导地位，学生各方面的能力都是通过教师的不断努力教导和指引而加强的，如果教师的积极性不高，那就肯定不能好好地进行教育教学工作。教师要时刻充满动力，学校的领导在调动教师工作积极性的同时，一定要为教师提供可以发挥自己作用的舞台，不能用人不公，浪费人才，绝对不能把那些大家都认为有水平、有能力又德才兼备的教师闲置，要利用他们的优点和长处把他们放在能充分发挥其作用的岗位上，实现教师所长和岗位所需的最佳结合。与此同时，某些岗位上的某些教师，他们的能力发挥已经达到了饱和状态，这时校领导就要对他们进行调节，增加对他们工作的要求，让他们面对新的压力和挑战，调整自己，认清自己的潜能不止是以前的那些，要不断地让他们挖掘自己真正的潜能，给他们创造出一个积极向上充满拼搏的环境，让全体教师都能从思想及行动上时时有劲头。

三、以学生为本，挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力

以学生为本，主要是在教育管理的过程当中去培养学生的主体性，这其中包括学生的自主意识，以及自我监控和自我评价的能力等。素质教育当中最主要的一个教学目的就是要充分培养学生的主体性，这一思想应当在班级管理的各个环节都有所体现。在班级管理的过程中，要制订计划，然后组织实施，接下来要检查督促，最后进行总结反馈，四个环节缺一不可。教师们应该在每一个环节都积极培养学生的主体性，比如说制订计划时由师生共同参与，大到班级工作计划，小到专题活動计划，如果学校可以让学生共同参与，集思广益，就可以让计划变得更加切合实际、更可行、更周密，同时可以增强学生的自主意识以及制定计划以后对计划的执行的自觉性。

四、讲授方法要科学

目前，很多教师的授课方法基本上是比较科学的，但是有一些仍会缺乏较强的科学性。科学的授课方法一定要尊重教学的制度以及教学的规律，同时要有目的、正确、有创意地对教学原则性的问题进行讲授，在课堂上突出教学的重点，同时难点也要逐一突破。这点虽然说起来容易，但是做起来其实很使困难。掌握扎实的、科学的知识，这样才可以通过最简练的话来总结课堂的教学目标，只有全面分析教学内容，才可以使学生对自己讲授的知识有更深的了解。高初中的学生大部分来说知识掌握得并不是很熟练，知识面也并不广阔，为了开阔视野，教师应有重点地总结内容，吸引学生的兴趣和注意力，使学生不会在一个问题上浪费太多的时间，从而耽误理解以及掌握其他知识的问时间。短短四十分钟的课堂，如果教师能把握好教学思路，也可以教授给学生大量的知识。科学的授课有着承上启下的重要作用，可以承接以前学习的内容，并且会引出即将要学习的知识，这样学生就能够更容易地抓住重难点，更加明确自己学习的目的及目标，使学习更加顺利。

（作者单位：承德市第十二中学）endprint