航空院校形体训练课教学方法

时间：2024-05-17

李东阳

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春130000）

现如今我国大部分的院校都在学生进行入校之前就进行签订就业协议，也就是说一旦学生出了校园就是属于拥有一技之长的专业型工作人才，还有机会在航空公司、星际酒店以及机场等就业方向发展，而在航空院校当中开展形体训练课不仅能够有效的运用人体进行展现美，还能不断深入的陶冶情操，促使学生能够拥有良好的外在形象和优雅的举止，不断提升就业单位的整体形象。

1 航空院校形体训练课的重要意义

形体训练主要是以人体科学理论作为基础在运用不同种的训练方法进而改变人形体最为原始的状态，以此来不断提升灵活性和可塑性，而在航空院校当中开展形体训练课主要就是进行培养高质量的乘务人员，更好地服务于乘客。航空院校当中的乘务人员是直接代表国家航空形象的关键人物，不仅需要乘务人员具有较强的体魄和良好的心理素质，还需要在其气质和言行姿态上都有所特点，比如，当乘务人员进行行走的时候则是需要保证自己的身体是平衡协调的，在站立的时候则是需要保持自己身体直立，从外表上给乘客一种安心和放心的心态，在积极热情的服务乘客。那么假设乘务人员在服务乘客的时候是以驼背耸肩以及面无表情的形式进行面对乘客，这就会给乘客人员带来不满的感觉。而且根据相关部门对形体训练课的探讨，开展系统化的形体训练课能够有效地起到辅助作用，不仅能够在一定层次上加大学生的体魄，保证自身身体的稳定性和灵敏性，还能有效的提升学生的综合素质，促使乘务人员能够给乘客带来专业、优质的服务[1]。

2 航空院校形体训练课的主要教学方法

2.1 创造和谐的师生关系

在航空院校当中要是想有效的开展形体训练课，这就需要学生和教师之间能够拥有良好、和谐的师生关系，以此来不断优化课堂教学效果。现如今常常会在教学的过程当中出现由于学生喜欢某一个教师，所以针对自己喜欢教师所教授的课程进行积极的学习，但是一旦遇到自己所讨厌或者是反感的教师，就会针对教师的课程产生抵触心理，由此可见，假设在开展形体训练课的时候，教师常常进行责骂或者是批判学生，这就会促使学生在心里产生自卑和消极的心理，所以当教师在进行开展形体训练课的时候，需要充分的尊重学生，过多的和学生进行交流，进而创设出和谐的师生关系，让学生在放松的氛围内进行练习形体动作，不断鼓励和激励学生，给学生树立自信心。

例如，在形体训练中最为基础的上压腿或者控制等动作技术要领的时候，很多学生怕吃苦、动作分解的不到位，甚至有的学生遇到困难的时候就会心灰意冷不想进行学习，从而产生的自卑心理，那么在这个时候就需要教师能够针对学生加大情感引导，耐心地进行分解动作过程，不断辅助学生进行完成动作，让学生能在教师的鼓励下进行完成形体训练，促使学生的身心和形体审美都能全方面发展。

2.2 加大对学生心理健康教育内容的教学

运用形体训练课进而加大对学生的心理健康教育，教师可以在给学生讲解形体训练理论知识的时候在讲解一些关于科学心理保健以及心理疾病预防等相关知识，促使学生会自我调节心理状态，当学生进行才艺展示的时候，帮助学生消除紧张的心理，或者还可以运用芭蕾舞基础体能训练作为主要的教学方法，进而培养学生的吃苦耐劳以及团队精神，向着多个方面发展。

2.3 让学生体验形体训练成功的乐趣

所谓成功正是价值的主要体现方式，每一个人都希望自己的能力能够得到别人的肯定，尤其是在航空院校的形体训练课教学当中，当形体教师展现一套动作的同时，学生是否能够优美的进行展现，是每一名学生高度担心的问题，由于每一个人都是属于个体的存在，所以或多或少的会存在着一些差异，那么就会体现在完成动作效果上以及接受能力等多个方面的展现，这就需要形体教师能够高度重视每一名学生的情绪变化，根据不同的角度进行表扬每一名学生，让学生肯定自己，觉得自己有优于别人的地方，从而消除学生的自卑感，让学生能够在训练的过程当中体验到成功的乐趣，不断创新和完善自我[2]。