营建五好育人文化关爱留守儿童

余涛

自2010年我校建立爱心服务站以来，得到各级领导的关注和支持，二堂精英团队群策群力为留守儿童建好精神家园。

一、发挥爱心服务站功能，用心关爱留守儿童

1、了解留守儿童心声，生活上帮扶暖心。（1）学校每学期开学，全面统计学生家庭信息，整理好留守儿童档案。为了让这些幼小的心灵，在经受锻炼的同时，同样感受到“母爱”的温暖，学校在全体教师中广泛开展“三同”体验活动，与留守儿童同走、同坐、同吃，深入家庭，进一步沟通，拟定结对帮扶计划，增强帮扶的实效性。（2）爱心服务站落实“凡是有学生的地方都有老师”岗位职责，学生进出校园有门卫、校领导等多人守护；学生课间活动有老师维持纪律，学生就寝休息有老师陪寝，安全管控无缝对接。（3）还提供了“三卡”﹙生活应急卡、医疗绿卡、爱心助学卡﹚服务，以此解决留守儿童生活问题、健康问题。现在在爱心服务站、门卫室、校长室，电话免费打，解决留守儿童与远方父母沟通难题，孩子们可以随时问候远在他乡的父母，可以随时和他们日思夜想的父母谈心。（4）建立留守儿童家庭QQ群，利用固定的时间和家长视频聊天温暖亲情，申请设立希望电话屋，便捷留守儿童与父母沟通。

2、设立心理辅导咨询室爱心妈妈关爱贴心。爱心服务站专门设有心理辅导咨询室，孩子们不愿和别人说的小困扰、小难题，在这里可以和专业的心理爱心妈妈倾诉。

3、充实爱心服务站文体生活必需品。着力解决留守儿童生活活动小难题。 配齐针线包、文体用品、留守儿童喜欢的文学科普动漫书籍，满足留守儿童及时之需。爱心妈妈随时和留守儿童沟通 ，开展丰富多样的活动，温暖每一位留守儿童。

4、寻找社会爱心妈妈，社会关爱献爱心。留守儿童的成长不仅牵动着家长、老师们的心，更牵动着千千万万社会人士的心，学校在管理好老师、使用好设备的同时，也在积极争取社会力量，共同关爱留守儿童。

二、规划五好育人蓝图，为留守儿童创建温馨的精神家园

【一】好管理育人，呵护留守儿童健康成长。建设符合生本教育理念的學校文化，让每位学生在学校都能找到属于自己的成长之路。建有文化有品位学校，培养好习惯好未来学生。二堂八一希望小学秉承五好育人理念，以生本课堂师徒结对小组建设为核心，完善五好评星评价体系，丰富“海量阅读”，浸润学生文化品位 ，为留守儿童创建温馨的家园。【晨诵经典】佛家坐禅浴春风，眼不离书大声诵。校长示范师跟读，字正腔圆练读功。【午写笔记】广读博览做笔记，书海拾贝重积累。美句精评润情操，心海拾遗提品位。【读书泡脚】双脚入盆暖流生，阅读名著养精神。足浴保健调身心，酣然入梦家温馨

【二】好课堂育人，为留守儿童快乐成长奠基。 好课堂育人目标：实施课堂改革，优化课堂，让每位学生主动学习、学会学习、快乐学习、轻松学习，学得会，学得好。（一）抓教师队伍素质提高，为爱心辅导员打造成长的平台，为留守儿童成长护航。 1、名师骨干对对碰，同课异构打造三学样板课；青蓝工程手拉手，比武提高落实四个一环节。 2、听课落实重三评，三学环节课堂结构重练测；比武练兵学样板，无缝对接全员练课共提高。 3、业务学习重交流，专著学习且行且思抓三学；校长批阅促沟通，评语入心创学习提高氛围。 4、 师徒结对抓小组，五好评星评价体系渐完善；培训组长提素质，互学沟通质疑对抗有厚度。 5、联校教研成常态，三送活动名师送课请进来；外出拉练搭平台，镇级比武跨县锤炼基本功。

【三】好品行育人，锤炼师德为留守儿童做示范。加强师德建设，加强德育规划，让每位学生都有闪光点，让每位学生都有好习惯、好品行。1、师德活动月——政治学习一盘棋，师德演讲共参与，标兵评选树榜样。 2、主题教育活动——严守政治规矩，严明工作纪律，师德承诺见行动。 3、转作风抓落实——廉洁从教爱岗敬业，禁止走教安全无缝对接，访万家关爱留守儿童。用欣赏的眼光看待每一位儿童，用激励的语言鞭策儿童成长。 4、男女宿舍楼分开——陪寝老师轮流值班，师德时刻警醒，安全一岗双责！

【四】好活动育人，留守儿童开心我快乐。 好活动育人目标：精心组织各项学校活动，让学生在活动中健康、快乐成长，实现全面发展和个性化发展。 学校坚持开展一年一度的“三节”展示活动，即：4月23日读书节、6月1日艺术节、12月10日体育节，力争做到年年有主题，期期有新意，人人有收获。除了这些常规活动外，学校还不定期地开展演讲比赛、书信大赛、口算竞赛、书画展览、科学小制作等各项学科活动，丰富学生的校园生活，厚实学生的文化底蕴。感恩节亲子互动。2015年11月25日，湖北省保康县二堂八一希望小学开展“感恩学校，感恩家庭”亲子互动主题教育活动，为构建“好习惯，好未来”校园增添新风彩。互动活动丰富：一张贺卡送祝福，“感恩父母把我养大，感谢老师教我成人”；亲子互动绘家园，感动了爸妈；我为爸妈献厨艺，“今天您把我养大，明天我为您养老”在行动；扶老携幼传递爱，亲子互动五人六足行游戏竞赛热闹整个校园。感恩节亲子互动，拉近了家校距离，温暖了亲情，感动了社会。

【五】好服务育人，全面提高服务水平，让每位教师工作幸福，让每位儿童成长幸福。好服务育人目标：全面提高服务水平，让每位教师工作幸福，让每位学生成长幸福。A、教师工作幸福——改善教师办公条件和生活条件，我们竭尽所能。校长的做法就是讲给老师听，做给老师看，带动老师干；老师的表率就是将留守儿童装在心里，对孩子的欣赏嵌在眼中，将孩子的成长挂在嘴边，把孩子的品行抓在手里，把孩子的安全安在脚上。学高为师，身正为范，教会学生做人，造福留守儿童。B、教师成长幸福——栾美俏、武顺义、向才华、孙传涛、苏道芳、任姝羽、吴芳媛成长的足迹，跟着精英团队的一串串足迹。【幸福成长理念】培训是最大的福利（抓住各级各类培训送给精英团队）；帮人一把，成就别人，提高自己（对中层干部和年轻教师的培养搭台子，引路字，出点子）；沟通是最温暖的真情（业务笔记评语是沟通幸福成长的桥梁） C、学生生活幸福——营造快乐生本课堂；营建温馨宿舍；打造放心餐厅；创省级示范爱心服务站。