时间:2024-05-17
张驰
摘要:新课程标准中指出,体育教师必须进行教学模式的改革与创新,对以往教学中存在的众多错误进行更正,以完成学生健康发展的目标,调动学生的主观能动性,促进学生以最佳的状态投入到体育锻炼中。创建新型的教育模式,需要深化体育教学理念,把握好教学改革的方向,不断提高教学质量。
关键字:新课改;小学生;体育教学;创新
在新课程改革之前,人们对体育课明显有着错误的认识,也并没有意识到体育锻炼对小学生的健康成长所带来的巨大作用,这种偏见使得小学生的身体素质逐年下降。青少年是未来社会的主要发展力量,没有健康的体魄就为社会留下的隐患,所以学校必须把体育课程改革作为新课改重点讨论的问题,改善当前小学体育教育薄弱的现状、创新体育教学。根据对创新教学的理论研究,以及多年的教学实践,谈谈自己的几点认识。
一、教学思想的创新
1.以学生为课堂主体
最好的教学不是单纯地教会学生要学习的知识,更重要的是让其掌握学习的方法,培养学生主动思考的能力。因此,在新课程理念指导下,教师不能再把学生当作机器,要以学生为课堂中心,充分考虑他们的心理需求,多从学生的角度去思考问题。体育教学中,教师可以多留出时间让学生去探索,逐步掌握学习的要领;还可以通过小游戏、小比赛,来唤起学生的学习热情,增加师生间、同学间互相交流的机会;鼓励学生尝试新的体育项目,主动去学习、去锻炼,养成勤于锻炼的好习惯。
2.发挥教师的引导者角色
在学习的过程中,教师的引导作用还是无可厚非的,教师要对工作充分热情,与学生保持平等的地位,避免在学生心中留下过于严厉的形象,这样学生才会听从教师的引导,树立体育锻炼的信心,变得善于学习,热爱学习。
3.优化师生关系,建立和谐的学习氛围
教学中,教师要建立和谐的师生关系,积极参与到学生的活动中去,尽可能为学生营造良好的学习氛围,以便学生可以保持长久的求知热情,将更多的精力投入到体育锻炼中,为以后的学习和生活打下基础。
二、教学方法的创新
1.情景教学
通过教学情境的创设,学生可以身临其境,亲身感受一下要注意的动作要领,同时情境中会伴有一些故事情节,这样可以吸引学生的注意力,更好地投入到学习中。小学生虽然想象力丰富,但对抽象事物的理解力偏差,而体育课中难免会有一些难于理解的概念或者动作要领,如果只凭单纯地去讲解可能理解起来会困难,而教学情境的引入,可以将知识点直观化,体育课也会变得更有吸引力。例如,在练习障碍接力时,教师可以将其改编成“我给红军送情报”的小故事,冲破重重阻碍,踏遍千山万水,最后顺利把情报送到红军叔叔手里,学生的好胜心理被激发,在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体, 体育课程也变成学生主动学习的乐园。
2.多媒体教学
随着科技的进步与时代的发展,多媒体教学已经成为当今学校教育中重要的授课方式。传统教学模式已经不能激发学生的学习兴趣,必将会被所淘汰,而多媒体教学将网络技术手段和教学进行了完美结合,既体现了教学手段的现代化,也实现了教学实践性和形象性的结合。以往小学体育教学中,一些重难点知识要领,教师每堂课都要强调很多遍,可最后学生的掌握效果并不好,不但浪费了课堂上的时间,还使得学生对学习产生抵触心理。多媒体教学的应用,以图片或影响的形式将课堂内容展示出来,学习的兴趣被激发出来,同时很大程度提高了课堂的教学效率。如进行足球的基础练习时,将动作要领以分解动作的形式用图片展示出来,然后再通过选取有代表性的比赛视频,来强化学生对基础知识的认识,实现了理论与实践的完美结合。再如,在乒乓球的授课中,乒乓球属于小球种,一些技术要领比较细微,小学生观察能力有限,只凭教师去演示可能教学效果并不好,而多媒体课件可以放大动作要领中的细节,而且通过慢放、反复播放,学生掌握起来更加容易,记忆也更加深刻。
三、分组教学,因材施教
小学生的身体素质先天差异比较大,往往不能以统一标准去要求,这样只会使得表现好的学生骄傲自大,表现不好的学生自暴自弃。所以,在体育教学过程中,要充分考虑小学生的性别、年龄不同,分组教学,对不同层次的学生制定不同的教学标准。在教学中,可尝试让男女生练习不同的体育项目,男生可以训练篮球、足球、武术、攀岩等,女生训练各种时尚的健美操、健身舞、保龄球等;还可尝试根据他们的兴趣爱好,进行分组练习,有选择地进行体育锻炼,可以激发他们的运动潜能,促进不同层次的学生都得到最优的发展, 保证体育教学的顺利进行,提高教学质量。
创新是一个民族的灵魂,教育事业更关系着中华民族的伟大复兴。作为教育工作者,肩负着特殊的历史使命,必须摒弃传统的教学观念,并从中吸取经验,开创全新的教学思想和方法,为社会培养德智体美全面发展的综合型人才。在时代的进程中,小学体育教学不断出现新的挑战,我们要通过引进和开发体育课程资源,找寻解决新问题的方法,实现新课程的目标理念, 让新课程保持旺盛的生命力。总之,小学体育教学的创新不要拘泥于固定的形式,要与时俱进,不断推陈出新,更好地服务于体育教育事业。
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