高职建筑工程技术专业实训教学现状调查分析研究

田德胜

摘要：文章针对高职建筑工程技术专业实训教学现状进行了分析，并提出了提高实训教学水平的有效途径，旨在为高职建筑工程技术专业教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。

关键词：高职建筑工程技术专业；实训教学；现状；途径

一、前言

高职建筑工程技术专业教学指标明确指出，高职建筑工程技术专业教育不仅应该重视专业理论知识教育，还应该重视学生岗位实践能力的培训，为国家和社会培养大量综合型、高素质、技能型人才。但是，我国高职建筑工程技术专业实训教学的现状不容乐观，存在不重视实训教学、实训教师师资力量不足、缺乏实训基地等，针对上述问题，高职院校应该采取针对性的措施进行处理，以此提高建筑工程技术专业实训教学水平和效果。因此，文章针对高等建筑工程技术专业实训教学现状调查的研究具有非常重要的现实意义。

二、高职建筑工程技术专业实训教学现状分析

1.缺乏对实训教学重要性的认识。我国高职建筑工程技术专业发展时间相对较短，教学理念、教学方法或者模式等尚处于起步阶段，许多高职建筑工程技术专业教师依然采用传统的教学模式，并没有充分的认识到实训教学的重要性，在实训条件、师资配备以及资金安排等方面都有所不足，影响实训教学水平和效率。

2.师资力量相对薄弱。现阶段，许多高职院校建筑工程技术专业的教师都是应届毕业生，虽然具有丰富的理论知识，但是缺乏实践经验，尤其是在实践性非常强的课程，例如工程测量、主体结构施工以及基础工程施工等，都不能够很好的胜任。师资力量薄弱，导致高职建筑工程技术专业的实训教学水平相对较低。

3.缺乏实训基地。现阶段，许多高职院校尚未创建实训基地，或者实训基地的规模较小，还有一部分高效没有稳定的校外实训基地，实训基地的缺乏，实训课程无法正常的展开，影响了实训教学水平。

三、提高高职建筑工程技术专业实训教学水平的有效途径分析

1.改变观念，充分的认识到实训教学的重要性。高职建筑工程技术专业是一门实践性非常强的专业，教学过程中不仅应该重视专业知识教学，还应该重视学生的实践能力培养，例如工程管理能力、工程测量能力、建筑结构分析能力等。因此，高职院校教师应该专变传统的教学观念，充分的认识到实训教学的重要性，树立正确的实训教学意识，在教学的过程中不仅仅重视理论知识教学，还应该创建完善的教学体系，强化实训教学，进而为国家和社会输送大量具有专业能力、实践能力的综合性人才。

2.加强实训教师队伍建设。为了提高高职建筑工程技术专业实训教学水平，教师发挥着至关重要的作用，因此，高职院校应该加强实训教师队伍建设，具体表现为：首先，高职院校应该创建科学的实训考评机制与激励机制，将教师的学历、工作经历、实训成果等内容纳入到教师考核中，对于双师素质培训、企业挂职锻炼等，政府应该给予一定的支持；其次，高职院校应该加强双师型教师队伍，通过完善的双师型教师认证体系，鼓励教师主動的参与到建筑工程实训中，不断的学习岗位技能与实践经验，同时参加建造师、注册结构工程师、注册土木工程师等职业资格考试或者职务考试，获得相应的资格证书；再者，不断的提高实训教师比例，学校应该增大实训教学经费投入，邀请专家、企业技术人员到学校进行讲学，创建一直包括能工巧匠、工程技术人员、企业专家的校外兼职实训教师队伍，为高职院校建筑工程技术专业的实训教学提供帮助。

3.创建实训基地。尽管高职教育部属于义务教育范畴，但是政府也应该发挥自身的作用，以国外先进经验为例，国外职业教育成功与否，和政府的支持存在很大的关联，因此，在创建实训基地时，政府部门应该充分的发挥自身的作用，增加政策的支持与资金的投入，完善立法，例如《职业教育法》、《高等教育法》等，为实现高职院校和企业的长期合作奠定基础。高职院校应该和企业创建长期合作关系，创建校外实训基地，以互惠互利为原则，尽可能的实现双赢，两者的契合点表现为：其一，高职院校课程教学内容设置应该根据企业实际需求为基础；其二，基于社会需求设置专业培养目标；其三，为了提高实训教学效果，企业应该为学生创建实训实景；其四，在实训过程中，应该实施企业一个员工带一个学生的模式，加强学生和企业技术人员的沟通，在实践的过程中学习专业技术和积累经验；其五，高职院校还应该为企业员工提供“继续教育”以及岗位培训，同时还应该为企业的发展提供技术支持，以此实现互惠互利和共赢发展，进一步的稳固企业和学校的合作关系。

实例分析：以某高职院校为例，该学校和M公司合作，开设“M企业班”，学生在学校学习两年专业知识后，将教师搬到企业中，进行一年的顶岗实习，由企业员工对学生进行“一对一”单独指导，采用“学工交替”的方式，直至毕业，这种“校企结合”的教学模式，能够真正的达到学生、学校、企业三者受益的目标，为学生实践能力的培养奠定了坚实的基础。

四、结束语

综上所述，我国高职建筑工程技术专业实训教学现状不容乐观，在实训教学的过程中存在众多问题，影响学生实训能力的培养和提高。因此，高职院校建筑工程技术专业的教师应该专变观念，充分的认识到实训教学的重要性，创建一直能工巧匠、工程技术人员、企业专家实训教师队伍，并创建实训基地，以此不断的提高实训教学水平，提高学生的实训能力，为学生的毕业和就业提供可靠的帮助。

参考文献：

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