民族社会问题下的民族教育问题

摘要：少数民族异地借读问题是中国化的民族教育问题，这种异地借读现象普遍流行于教育水平相对落后的少数民族聚居地，针对这一现象看待少数民族地区民族教育问题。本文对少数民族地区学生到某中学这一汉族地区学校借读的现象进行分析研究，对少数民族地区民族教育提出相应的意见和建议。

关键字：民族教育；异地借读；汉族学校

一、民族社会问题下的民族教育问题的涵义

1、民族社会问题

民族社会问题是指在多民族国家发展过程中因社会关系失调，而干扰民族群体及大部分成负的正常生活，制约民族地区社会的持续发展，甚至引发民族矛质与民族冲突，需要利用国家和社会力量加以缓解的一种社会现象。当前，民族社会生活中的贫困问题、就业问题、教育问题、生态问题等是民族社会问题的主要表现形式。

2、民族社会问题下的民族教育问题

民族教育主要是指除汉族以外的55个少数民族的教育，是中国特有的一种教育模式。

民族社会问题下教育问题主要是指少数民族教育问题，民族教育作为民族社会问题的一种表现形式。这样一个社会问题不仅与民族地区教育条件有关系，还与少数民族地区经济发展有密切的关系。

教育问题首先与教育观念、教学质量、以及教学资源有关系。而少数民族地区这一问题显得更为突出。在少数民族聚居的地方，传统的观念意识根深蒂固。少数民族成员对于教育的认识很浅薄，并不认同教育的意义。教学质量方面，少数民族地区学校的教学质量相对于汉族地区来说较差。这方面就阻碍民族地区教育的发展。少数民族地区提高教学质量，一方面需要改善当地的基本教育设施，另一方面还需要加强本民族的文化教育设施。少数民族地区教学资源缺乏，主要集中表现在师资、办学经费等方面。

二、少数民族学生到周边汉族地区X中学借读的现状

1、X中学借读状况简介

X中学是一所省级示范性中学，师资队伍相对较好，相邻的是几个少数民族地区，有较多的少数民族人员，很多少数民族的学生选择到X中学去借读，之后返回少数民族地区参加高考，享受他们的民族政策。

2、少数民族学生到汉族地区中学借读时遇到的问题

少数民族学生要选择去汉族学校借读，他们大多还处于未成年阶段，在借读过程中，他们会遇到语言不通、饮食不习惯、宗教信仰不同等问题。然而，在借读的过程中是否真正的达到了他们借读的目的。借读的学生大多数是利用汉族地区教育资源的优势来提升自身的学习能力，从而达到预期的学习目的，但少数民族学生会随着语言的差异，教师的态度不同，达不到预期的目的。在汉族地区X中学借读的学生遇到的生活、学习上问题，那么他们的借读目的对于少数民族地区的其他学生显现出教育的不公平。

在少数民族地区，家庭条件稍好的家长会选择送子女到汉族地区的学校就读，X中学的借读学生占了百分之二十，但真正的利用了汉校的教学资源的人并不是很多。很多学生处于未成年期，对待事物的辨别能力不强，大多数同学会由于语言、宗教等一系列问题而放弃这样的资源。从X中学借读的少数民族地区学生来看，我国民族地区民族教育呈现各种问题，少数民族师资匮乏，少数民族民族文化传承缺失。

三、少数民族学生异地借读的现象形成的原因

1、少数民族地区教育基础设施落后

近年来，少数民族地区虽然都在实行九年义务教育，一些学校也修建了新的教学楼和宿舍楼，但是民族地区很多学校依然没有图书室，没有现代化的各种设备，信息技术等教育相对而言还是比较落后的。同时，少数民族地区的学校分布较少，许多民族地区学生接受教育的程度还比较薄弱。与汉族地区学校的基础设施相比，少数民族地区教育的基层设施还比较薄弱。

2、少数民族地区师资力量薄弱

首先表现为教师的文化程度不高，导致少数民族地区学生接受的教育知识有限。其次是教师不懂当地的民族语言，不能够更好的传授知识。第三是教师的数量不多，由于民族地区生活环境恶劣，教师待遇低，使得少数民族地区教师岗位无人愿意去任职。少数民族地区有其不同的宗教信仰，教师不一定是少数民族教师，信仰的宗教不同，同样会使得教学难以进行。第四，少数民族地区虽然建立了民族学校，但是很多家长还是更青睐于汉族学校，这使得少数民族忽视自己民族的文化，使得民族学校逐渐减少，民族教师减少等。

3、民族地区教育观念落后

少数民族地区由于交通、信息的原因，少数民族地区的家长文化程度大多不高，有的甚至从未受过教育，他们不认为读书有价值，不重视孩子的教育培养。反而让他学会民族曾经的生活技巧，更多的时候他们反而认为孩子读书是浪费时间，是没有意义的事情。许多孩子在国家政策强迫下完成的九年义务教育，有的都沒有完成九年义务教育，便外出谋生了。

4、少数民族地区教育经费不足，少数民族学生受教育存在不均衡

少数民族地区教育经费的不足，直接导致教学质量，教学设施等问题。少数民族地区地广人稀，国家财政资金的分配资源出现问题，导致一些地区资源浪费但又有很多地区出现资金匮乏，学校的设施无法改善。从来自少数民族地区的解读学生处了解到，他们去借读的主要原因是由于X中学具有较好的教学硬件设施和教师资源，条件好的学生大量选择X中学，这导致了少数民族地区民族学校学生人数不稳定，教学投资得不得充分的发挥。因此，出现少数民族学生受教育存在不均衡。

四、总结

少数民族地区存在教育问题是民族地区社会问题的典型，其具有复杂性、民族性。少数民族地区民族教育的发展过程中面临的问题是多方面原因造成的。解决少数民族地区教育问题的重心是以发展民族文化为主，紧密围绕地区经济建设。解决少数民族地区民族教育问题需要一定的时间，需要社会全方位共同努力。少数民族教育问题的解决，在社会主义制度下有积极的现实意义。

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作者简介：陈芳园（1990-），女，西北民族大学民族学与社会学学院，在读硕士研究生。