老师，您刚才看我就知道了吧

当我看《大侦探福尔摩斯》这部电影时，绝对想不到一个月后的我竟然要扮演电影里主人公的角色。事情发生在我接新班后的第三个星期。由于我跟每名学生都做过深入的交流，对孩子们的爱好和个性都有了充分的了解，所以我对新班的学生感觉也格外亲近。当天上午的第二节课间，我的课代表在课间休息是神色慌张的冲进办公室，手足无措的样子让我也紧张起来：“老师，不好了，我的学费不见了。”

“不见了？你什么时候发现的？”我追问。

“就是在上一节课下课时发现的，我从卫生间回来，学费就没了。”

我很快大致了解了一下事情的经过，我的课代表因为身体的原因开学晚来两周，因为当时没有办理报到手续，所以学费也相应迟交两周，他本打算今天课间去交学费的，但从卫生间回来后却发现钱不见了。

“你今天要去交学费的这件事有其他人知道吗？”我问。

“我住校，这件事我们宿舍的几个人知道，再就是我同桌知道了”他想了想说。

我思考了一会，对他说：“既然钱已经不见了，那肯定是有人拿了，这件事老师一定会想办法帮你处理好的，请你相信我。”

我的课代表见我一副自信的表情和坚定的语气，放心的回去上课了。而此时的我却顿感无措，我真有能力查出是谁吗，查不出来又怎么办呢，其实在最初的一刹那，我有一个念头，如果实在是找不出是谁，就帮这孩子把钱垫上。但又转念一想，我的这个念头多么幼稚可笑，如果真有这样一个有着不良行为习惯的学生存在于班里，那么今天我课代表的钱丢了，明天就会有第二个第三个人丢钱，那我的工资也不够垫的呀。所以我下定决心，当一回大侦探，一定查出这个人是谁，并且要给他严厉的惩罚。

正当我在想如何处理这个问题时，有几个学生自习课间来给我送科技创新大赛的报名表，我看了看说：“报名的人数不是很多，你们觉得咱们班上还有谁有这个能力但是没有报名的呢？”学生们又提了几个同学的名字。我装作无意间问道：“吴凡这个方面怎么样？”几名同学有的说他不行，有的指出他成绩不好。但有一个同学说：“老师，吴凡也许行，他最大的爱好就是研究电子产品，是个电子通，也许这个创新大赛正好适合他。”

“哦？是吗？这我还真不知道。”吴凡对电子产品感兴趣的这个细节让我有了请他来辦公室谈谈的理由。当我看到他时，故意笑着问他：“知道我找你什么事吗？”

他想了一会，还是表情平淡的说：“不知道”。

“那你猜猜是好事还是坏事？”他紧张的看了我一眼，说：“老师你有什么事就直说吧！”露出一副任我宰割的表情。

“我听说你喜欢钻研电子产品，对电子产品很有研究，这次创新大赛能不能报名试试自己的实力呢？”

他松了口气说：“行，那我报名”。我又问他都对什么样的电子产品感兴趣，他说了一大堆，有我听说过的，也有我不知道的。我继续用平和的语气问他：“这其中是不是也包括苹果的itouch，我听说你把它带进了班里。”他看着我一时没说话。在经过了一段寂静的等待后，他终于涨红了脸，小声地问道：“老师，你是不是都知道了，你刚才盯着我看的时候就都知道了是不是？”

听到他这句话时，我的心一下子就恢复了平静，我暗暗感叹，老天啊，孩子就是孩子，虽然有一些不良行为，但是那颗未经社会磨砺的单纯的心，还是依然没有改变的。

原来事情如此简单，简单到我还没有想好如何大动干戈解决它时，就已经被解决了一半。

我没有训斥，也没有再多说什么，我只想听他说。吴凡一个劲的对我说错了错了，自己做错了，他这么做都是一时冲动想买itouch。结果是东西买了，却整整一个下午都笼罩在担心，害怕，悔恨和焦虑中，这是他做这件事之前未曾想到的。他也知道既成事实无法改变，但他不愿让父亲知道，更不想让其他同学知道，否则他们一定会给他起一个让他接受不了的称谓的。说着说着，吴凡的眼泪就留了下来，逐渐开始抽泣，后来就放声大哭了起来。

我想了想，对他说：“你犯的是一个非常严重，性质恶劣的一个错误。你的眼泪只能说明你认识到了这一点，但是起不了任何挽回的作用，所以，请你把眼泪擦干”。

我清了清嗓子对他说：这件事能有多严重你已经看到了，你问我是什么时候知道的，我诚实的告诉你，我不会在没有证据的条件下随便怀疑你，所以其实是你自己告诉我的，鉴于你主动承认的这一点，我也想告诉你，我还没有把这件事告诉别人，包括我的课代表和你的父母。那么接下来，你想怎么处理呢？”

“我会想办法的，下个月的生活费我都还他，大不了我吃一个月的白馍”。

“我想不用等到下个月，只需再过几天，全班都会知道班上有人丢钱这件事的。

“那老师，我该怎么办呢？我是不敢向我爸再要钱的”。

我长呼了一口气，语重心长的对吴凡说：“每个人的一生都不会一点错误都不犯的，大部分人都会在年少时犯下这样那样的错误，作为成年人，我能理解你，作为你的老师，我更能原谅你，但是你的同龄人可能未必能原谅，你的父母也有可能更为痛心。所以，老师可以答应你，不把这件事告诉任何人。至于你要吃一个月白馍的想法也大可不必，毕竟身体是革命的本钱，你看这样办行吗：我先帮你把钱垫上，你尽快想个不被当事人发现的办法暗中把钱还给他，我也会帮你做工作让他不要声张此事，只当是一时没找见学费后来又发现钱并没有丢就行了。这笔钱你从每个月的生活费里节约出来一部分分期还款给我”。

“老师……你……行！”吴凡激动的再次流下眼泪。

看着吴凡走出办公室的背影。我不禁想了很多，作为老师，处理类似事件，这不是第一次。其实对于寄宿制学校来说，中学生的偷窃行为是时有发生的。但传统德育往往把学生的偷窃行为视作道德品质恶劣，常常会采取“搜身”、“审讯”等方式找出当事人，然后公之于众，并给予严厉的处分。在处理吴凡的整个事件中，我一直避免使用“偷”这个字眼。对于这类学生我们应该给予更多的关爱和鼓励，更应抓住契机，对其进行心理教育和辅导，或帮助他们面对生活和学习的各种困惑与困难；或借此事件加强他们的法制教育，提高他们的法律意识。

都说教育是一门艺术，而教育中学生的偷窃行为更应仔细拿捏，反复推敲。因为我们是学生的老师，更是他们的指路人，我们只有采用有智慧的、合情合理的方式，才能潜入他们的心灵来解决问题，也只有这样，才能既保护学生的自尊心，又促进学生的心灵成长。

作者简介：樊红斌，中共党员，中学一级教师，师大教育硕士。参与陕西省高考阅卷，陕西省首届中小学教学新秀，全国创新英语大赛优秀辅导教师，我为学生导航活动先进个人、高考命题大赛优秀命题教师。