网络视频直播在艺术院校中的应用

孙寒冰

（四川音乐学院计算机中心，四川 成都 610000）

随着我国网络科学技术的不断发展，网络视频直播技术已在我国各个领域内得到广泛地应用，例如数字化多媒体网络教学、培训机构、企事业单位网络会议直播、数字化校园网络资源共享等。因此，我国的一些艺术院校也开始利用这种媒体网络平台来进行艺术的教育，从而更加普及艺术教育的一些理念。

1 网络视频直播系统的基本情况介绍

随着我国网络技术的不断发展，网络凭借着其独有的特性已成为发展速度最快的信息技术的主要传播媒介。网络视频直播系统是一种多媒体网络平台，是将音视频信号采集成数字信号，并经过网络传输的一种流媒体应用。

由于人们对信息的要求越来越高，传统的文字信息已无法满足观众的需求，越来越多的网络用户更加希望能够获得音视频信息，实现新闻发布会、体育比赛、教学交流、商业宣传、远程会议、开学开业典礼、庆典活动、结婚庆典等的现场实况，这造就了网络视频直播系统的应运而生，满足了人们收看云端正在进行的现场音视频实况，如赛事、会议、教学、手术等的愿望。网络视频直播的核心思想是利用既有的局域网、城域网甚至是万维网络条件，实现对音视频信号的实时传输，并且能够在远端实现流畅的收看。

网络视频直播最大限度地利用了网络的优点，可以及时有效地将一些产品展示、相关会议、背景介绍、方案测评、网上调查、对话访谈、在线培训等内容现场发布到互联网上，进行现场直播，直观、快速、内容丰富、交互性强、不受地域限制、受众可划分，能有效地推动一些现场活动的效果，而且利用网络视频直播技术还可以为一些访问者提供重播、点播等功能，可以最大限度地发挥直播带来的影响力和效果。

目前，我国国内的网络视频直播可分为两类：一是网上提供电视信号的观看，例如，各类体育比赛和文艺活动的直播，这类直播原理是将电视（模拟）信号通过采集，转换为数字信号输入电脑，实时上传网站供人们观看，相当于“网络电视”；二是真正意义上的“网络直播”：在现场架设独立的信号采集设备（音频＋视频）导入导播端（导播设备或平台），再通过网络上传至服务器，发布至网址供人们观看。这两类网络直播的区别主要在于：后者比前者更具有自主性，不是单一地对电视信号进行转播，可以独立地采集一些音频，另外也可以为一些电视媒体难以直播的应用进行网络直播，例如，政务公开会议、群众听证会、法庭庭审直播、公务员考试培训、产品发布会、企业年会、行业年会、展会直播等。但是，目前这种完全只依赖于网络的网络视频直播还比较罕见，国内仅有一家。

2 网络视频直播在艺术院校中的应用

艺术教育是一项创造性极强的工作，但是一些学校特别是艺术类院校在艺术的鉴赏课教学中还不能完全地普及一些艺术教育的理念，学生无法点燃自己内心的艺术之火。艺术的鉴赏可谓是“仁者见仁，智者见智”，因此，教师在教学中不应该将重点放在给予学生一些“权威的”、“既定的”评价鉴定上，而是应该将一些美学的原则尽量以浅显的语言传达给学生。这仅依靠单一的理论教育并不能完全地做到，这时就必须借助一些多媒体手段，充分激发学生的触觉、听觉等全方位的感官系统。网络视频直播技术以其特有的优点，可以在艺术院校中引入，从而成为学生的一种最新的艺术鉴赏渠道。

艺术的教育可谓是无处不在的，生活中无处不艺术，因此艺术的教育并不应该仅局限于课堂上，而应该鼓励学生在生活中发现艺术的美。网络直播技术的引进恰恰给艺术院校的同学们提供了一种艺术交流的平台，学生们可以将自己生活中的所见、所闻、所感发到网络上，可以是文字、图片，或者是视频，学生们可以在网络上畅所欲言。同时，教师的教学资源仅仅局限于课本也是远远不够的，利用一些网络资源可以扩大学生的视野。同时，对于一些现场直播的艺术盛会，教师也可以当堂组织学生观看，然后鼓励同学们发表自己的见解，从而达到更好的艺术教育效果。

众所周知，艺术是不分国界的，而许多艺术学生由于受到时间和空间的限制，无法了解世界各地的艺术信息，这就可以利用网络视频直播技术，让学生们能够第一时间了解世界各地包括我国的一些艺术年展，从而不断丰富艺术类学生的艺术信息，不仅如此，学生们还可以去查一些往年的资料，进行纵向对比，从而不断培养自身对艺术独特的鉴赏眼光和见解。

总之，艺术的学习形式和途径应该是多种多样的，网络视频直播技术只是为学生们提供了一种新的艺术学习途径，弥补了艺术院校中课堂教育的不足，补充学生们课外的艺术知识，因此，各大艺术院校应该积极引进网络视频直播这一手段，从而不断提高艺术教育的质量。

1 马晓军.多媒体教学法在艺术设计教学中的实践与研究[J].开放教育研究，2005（S1）